冬日共研，催开一树梅香；追梦教学，沉醉一路芬芳。2023年11月10日至11日，“国培计划（2023）”在确山县教育局和进修学校的统筹安排下，按照“国培计划（2023）”送教下乡工作计划，小学语文，小学数学两个学科的送教下乡专家团队，分别奔赴任店镇、普会寺镇两个项目校，围绕核心主题，开展“研课磨课”活动。
准备篇
活动篇
第一环节 同样的主题 异样的精彩
11月10日，任店镇小学语文、任店镇小学数学、普会寺镇小学数学3个项目组低、中、高学段组的优秀学员教师分别进行了精彩的课堂教学展示，其余教师围绕着同一个课题进行微型课教学展示。
任店镇小学语文班低、中、高学段组教师进行常态课和微型课教学展示。
任店镇小学数学班低、中、高学段组教师进行常态课和微型课教学展示。
确山县教师进修学校校长王继光亲自莅临指导工作。
普会寺镇小学数学班低、中、高学段组教师进行常态课和微型课教学展示。
在教学过程中，每位教师都能以精湛娴熟的教学技艺，丰富独到的教学经验，扎实有效的课内训练，让学生们在课堂中快乐学习，在热烈的讨论中得到了提升，整节课始终体现着“互动、合作与探究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动、生本互动的课堂探究意识浓厚，展现出了异彩纷呈的课堂。
第二环节 教有所得 研有所获
玉不琢，不成器；课不磨，不精彩。一堂精彩的课需要集思广益，共同进步。常态课和微型课教学展示结束后，小组成员对“常态课”进行研磨评议，共同探讨存在的问题。指导教师综合评议，提出解决方法，大家各抒己见，气氛热烈。参训教师在指导教师的帮助下，有了更明确的改进方向，对当前课例进行修改，完善了教学设计。
“同课”是基础，“异构”是发展。“构”是核心，是灵魂，“异”则强调变化和发展。“同课异构”尊重了不同教师之间的个体教学差异，通过同课异构，聚焦真实课堂，提升学校教师的教学素养、驾驭课堂的教学实施能力，发挥了名师示范辐射水平。
第三环节 “梅开二度” 以磨促研
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。有一种方向叫名师引领，有一种目标叫共同成长。研课磨课促成长，好课精自锤炼来。一个“磨”字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。
11日上午，课例代表对已经修改过的教学设计进行再展示，小组内对推选的课例围绕着具体的研磨点进行研磨评议。在场的每位教师都亲眼见证了授课教师经过了一夜努力后的蜕变，同时也体验到了集体智慧的生成与呈现。
一次磨砺，一次进步。在一次次的课堂教学中，经过一次次激烈的讨论中，授课的教师以及磨课的每一位教师都收获着，也一起进步着。每一轮尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策，思想不断受到碰撞，讨论氛围异样活跃。
第四环节 三研三磨 化蛹成蝶
好课锋从“磨课”出，精彩缘自“苦磨”来。经过了集体研磨，授课教师都能博众家之长，精彩的演绎了打磨后的课堂教学。经过反复打磨的课堂教学彰显了教师个性，课堂注重以学生为主体，创建自主、合作、探究的教学模式，真正呈现了生本课堂、有效课堂。
11日下午，“微型课”代表进行微型课教学展示，小组内对推选的课例围绕着具体的研磨点进行研磨评议。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。在一次又一次的打磨与反思之中，它磨出了老师创新思维的火花；磨出了老师合作沟通的默契；磨出了老师把握教材的深度；磨出了老师提升教材的高度。如此“磨”下去，必将“磨”出一堂又一堂好课。山高水远，几多岁月曾虚度；来日方长，应将信念自砥磨。
经过研磨后，每位教师对课程设计的教学目标和定位有明确的分析和认识，教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际；教学设计有较清晰的思路和切实可行的措施，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样。
结束语
教以潜心，研以致远。一个人可以走的更快，一群人可以走的更远。此次“国培计划（2023）”确山县送教下乡培训“研课磨课”活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，各科组的老师们不仅展示了风采，也得到了更好的锻炼，同时为教师之间提供了一个借鉴、交流、学习的平台，有助于教师专业水平的提高。相信各位学员教师只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头更进一步！