[未央教育]西安市未央区中学数学学科读书分享活动总第31期——西安市东元路学校

　　书是灯，照亮了前面的路；书是桥，接通了彼此的岸；书是帆，推动了认识的船；书是太阳、浸润我们的心灵。

本次分享的书籍分别为《读书是教师最好的修行》、《做温暖的教育者》、《做一个讲道理的数学老师》。

 内容介绍：

        本书作者常生龙，河南武陟人，上海市物理特级教师。荣获“全国教育改革创新管理贡献奖”、《中国教育报》“2012年度推动读书十大人物”等荣誉和称号。《教师博览》签约作者。“教学即创造，教育即生活，学校即社会，理论即支点，变革即未来。”对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。在《读书是教师最好的修行》一书中，作者根据多年的阅读经验，精选了50余部教育类著作阐述从中得到的诸多智慧。

推荐理由：

       这是一本教师阅读图谱，教师离不开阅读，读什么书很重要。回忆自己的阅读经历，说不上走弯路，但确实存在某个阶段阅读内容缺失现象。《读书是教师最好的修行》一书，涵盖了教师需要阅读的不同类别的好书。作者提炼出“自己先变成孩子”的学生观、“遵循教育规律”的教学观、“要时刻以身示范”的教师观，没有说教，道理自然深入人心。此书《读书是教师最好的修行》，如在茫茫书海中，让我看见了一盏温暖的航灯，照亮我前方漫漫修行路。一花一世界，一书一人生，读书可以让人滤除浮躁；读书可以让人丰富认知；读书可以让人灵魂纯洁；读书可以让人坚定信念；读书可以让人明辨是非；读书可以让人提升才华；读书可以让人修身养性；读书可以让人享受人生。希望你、我、我们每一个人，特别是承担着教书育人使命的每一位教师都能不断地读书，嗅着书香，修行更远……

内容简介：

     本书作者陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。 

       作为一名教育者，自己本身就需要具有一定的工作姿态，有一种寻求的境界。站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖；躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖；手捧一本书，触摸文字的温暖；观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖；学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢？

推荐理由：

书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。我觉得要是我想做好我现在的本职工作，就应该和他学习，同样也要看看他的书，我想以后一定对我的工作会有一定的作用。

内容介绍：

        本书作者罗鸣亮，福建省教研室小教室负责人，小学数学教研员。人教版小学数学培训团专家，浙江省新思维教育科学研究院研究员。曾获全国小学数学第五届观摩课评比一等奖。郑毓信教授这样评价他：他确实是一个勤于思考、善于思考的数学老师，特别是，他总是在思考自己的教学如何才能很好地体现相关内容的数学本质，我们怎么才能让学生轻松、快乐地去学，并能真正做到"乐在其中，悟在心中"?

         本书分为上篇和下篇。上篇为探寻讲道理的课堂，共分为四个篇章，分别是：问题——我们的教学讲道理吗？探求——数学需要什么样的课堂？思索——数学教学需要哪些道理？策略——课堂该如何讲道理？下篇为“我的讲道理课堂”，用九个生动、有趣的课堂教学实例，直面讲道理的课堂，立足实际教学活动，从教学出发进行思考。作者努力倡导“做一名讲道理的数学教师”，并追寻简约而灵动的课堂。从袁隆平院士少年时觉得数学是“不讲理”的，提出问题，到对数学学习“数学需要什么样的课堂”切入，到反思“我们的数学教学需要哪些道理？”，再转入策略的研究，最后提供大量“讲道理”的课堂实践智慧供读者参考。

推荐理由：

      《做一个讲道理的数学老师》是特级教师罗鸣亮多年教学经历、 经验的总结和升华，书中处处透着罗老师的灵动创意，是许许多多教师特别是青年教师喜欢的、可模仿的教学案例。在书中我们还能感悟到数学的“道理”体现在每一节日常课堂的点滴之中，让学生在思辨的舞台上不仅能知其然，更能知其所以然。