“质量是学校的生命线”，试卷讲评课的目的是：查漏补缺，整合知识，形成体系，提升能力。为提升教师的专业能力，夯实课堂教学基础，打造高效课堂，语文组开展了试卷讲评课活动，以研促教共提高，最大限度为老师们搭建试卷讲评课教学经验的交流平台。
亓老师首先明确了本节课的学习目标，在掌握试卷知识的基础上，让学生自主归纳答题技巧，真正做到了以学生为主体的课堂教学。亓老师课前引导学生自我诊断，自主改错，课堂上先进行总体分析，点评激励，然后通过生生互助，梳理共性问题；再引导小组交流，学生互助，最后针对学生总结的答题方法进行专项练习巩固提升。整堂课重难点突出，学习方式转变有效，实效彰显。
听课结束后，各级部备课组聚集在一起，共同探讨亓老师的试卷讲评课。八年级备课组认为:亓老师的课堂完全把课堂的主动权交给了学生，让学生化身“小老师”进行讲评，提高了学生自主学习能力。另外，亓老师将学生答案展示在屏幕上，让每个学生担任“阅卷人”，站在老师的角度明确了得分点和丢分点。
七年级备课组认为:亓老师在课堂中设置了答题纸对比展示环节，让学生认识到书写的重要性。
六年级备课组认为:亓老师注重巩固练习相结合，除了掌握试卷上的习题，还通过变式训练，将一类题目进行归纳比较，巩固了学生的知识，提高了迁移运用的能力。
听好的课堂是一种享受，但听一场好的点评更是让人受益匪浅。在评课最后，文琦主任对该堂课的教学重难点，学生易错点，出题的侧重点等多角度的进行了具体的分析。针对不同年级的不同学情，教师的讲评课也应有不同的侧重，这是每位教师需要深刻思考的。