书香浸润校园
经典滋养心灵
阅读改变人生，让学生爱读书，让学生在读书中得到更好的成长，也让家长在陪孩子读书中得到新的学习。本学期，我们班开展了——“名著阅读”活动。
一、书香班级、书藉为粮。
学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，营造书香班级的活动确实让孩子们成长更快，更积累了许多好词好句。
二、活动开阔，陶冶情操。
每位同学每月都能读一本好书，并写好读书笔记，做好段好句的摘录，真正做到了开卷有益。
三、喜欢阅读，感受乐趣。
“自信和快乐”永远是我们的班级主题，我们快乐阅读。通过读书活动，形成良好的班级读书风气。
四、适时点拨，及时引导。
我对孩子们的阅读适时引导和点拨，帮助他们理解读书，自我成长，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，每天午间导读，给学生指导阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
五、家庭阅读，共同成长。
我们积极倡导家庭阅读，倡导家长与孩子共同阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读融入学习生活中。
家长陪孩子一起阅读，家长与孩子共同成长。
七、阅读行思，内化感悟。
“你未看此花时，此花与汝同归于寂;你来看此花时，则此花一时明白起来，便知此花
不在你的心外。"愿孩子们用心去感受书的美好。
经典名著《三国演义》读后感
1901班 吴雨婷
《三国演义》是中国文学经典之作，也是世界文化遗产之一。在阅读这部伟大的历史小说后，我深深地被其故事情节、人物塑造和历史价值所吸引。在《三国演义》中，作者以历史为背景，通过众多人物和故事情节，展现了三国时期各个势力之间的斗争与矛盾。作品中的人物形象栩栩如生，各个人物都具有特色，可其中我最喜欢的是刘备。因为刘备是一个有远大理想和坚定信念的人，他为了实现统一大业的梦想不断奋斗，虽然遭遇了许多困难和挫折，但他始终不放弃。通过刘备的形象，我看到了一个领导者应该具备的品质。此外，《三国演义》中的故事情节也是相当精彩的。从黄巾起义到三国鼎立，再到蜀汉的衰落和晋朝的兴起，每一个阶段都有令人热血沸腾的情节。《三国演义》所传递的历史与人性的启示也是非常宝贵的。在故事中，我看到了人性的善恶与不足。如忠于誓言的诸葛亮，有情有义的关羽。同时，这部作品也让我认识到历史的残酷与无情。在历史的洪流中，个人的命运往往无法掌控。只有顺应时代朝流，才能找到自己的置。而且《三国演义》还让我明白了团结合作的重要性。在故事中，刘备、关羽、张飞、诸葛亮等人之所以能够在短时间内崛起并成为一方势力，是因为他们紧紧团结在一起并与外界对抗。这种团结协作的精神对我们在现实生活和学习中也同样适用，只有懂得合作与团结，才能战胜一切困难。并实现更大的成功。最后，《三国演义》为一部经典之作，不仅让我邻略了古代中国的历史和文化底蕴，也提高了我对文学作品的鉴赏能力。在阅读过程中，我学会了分析人物性格、思考历史背景以及品味作品的语言美。这种文学素养的提高不仅有益于我的学业，也将伴随我一生。
《三国演义》它既是一部宝贵的文学作品，又是历史的见证和启示录。通过阅读这部伟大的作品，我深刻认识到历史和文学对我们生活的影响是巨大的。《三国演义》不仅拓展了我的知识视坚，还启示了我未来的生活和事业中应该具备的品质与能力。并且，我会时刻提醒自己要勇敢面对生活的挑战和困难。
我读《三国演义》 吴雨婷
经典名著《西游记》读后感
1901班 吴瑾轩
我读《西游记》 吴瑾轩
青春年少
正是读书好年纪
希望同学们
阅读经典、品味好书
让书香弥散校园
用阅读滋润心灵
（指导老师:毛新平）