看见👀儿童
尊重儿童🧒
以儿童为中心
有效互动支持成长
给予儿童支持与信任
为了贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，提升基地园保教质量，让教师更好地关注师幼互动的价值和它赋予儿童成长的意义，关注教育过程以及整体教育质量的提升，卓越教师张娜莲工作室全体成员在张娜莲老师的带领下，于2023年11月14日开展了—“评估指南”背景下的有效师幼互动教研培训。
主持人致辞
今天的活动由澄迈县机关幼儿园李小华园长主持。李园长首先对张娜莲老师给予本次基地园活动的支持与引领表示衷心的感谢，对海口市琼山区张连珍教研员为张娜莲工作室成员传经送宝致以由衷的谢意，同时向远道而来各个市县的园长、老师们表示热烈的欢迎。最后李园长以“知其意，悟其理，守其则，践其行”共勉，希望通过本场活动携手大家提升高质量的师幼互动助推幼儿成长！
专家引领，启思践行
师幼互动是评估幼儿园保教质量的关键指标，它是教育过程质量的核心命脉，深刻影响着儿童各方面的发展。因为，再完美的教育设计和理念最终都要借助于人际互动，尤其是教师与幼儿间行为往来，来实现价值。
那师幼互动的内涵到底是什么呢？《评估指南》对于师幼互动又提出了怎样的目标要求？师幼互动的落脚点又是什么？海口市琼山区教研员张连珍给我们做了详细的解读。
上午，张园长首先聚焦《评估指南》中的教育过程，以师幼互动的考察要点为依托，从观察倾听、记录分析、理解读懂、回应支持四个维度进行细致解读。“师幼互动”是一个输入与输出双向通达的过程，听见真实的声音，在观察、倾听、理解的基础上，才能形成积极友好的师幼关系，从而提升教育质量。
接着以儿童为本为切入点，结合生动鲜活的案例，对师幼互动做了全面的诠释，帮助教师树立以儿童为本的理念，引导其从儿童立场出发，理解儿童、发现儿童、支持儿童，真正做到教师和幼儿的双向奔赴。
高质量的师幼互动不仅对幼儿教师有着积极影响，也对幼儿有着重要意义：幼儿能够获得积极体验，更促进幼儿自信、从容、健康、全面地发展。本次培训研讨会让师幼互动的话题更聚焦，让教师思考的角度更多元，教师们更有习惯去倾听、更有意识去等待、更有质量去对话，扎实的专题研讨温暖着师幼关系，激励着幼教人在实践之路上且行且思、且悟且进，带着美好愿景不断走向现实。
下午，张娜莲老师以《基于幼儿阅读 反思有效师幼互动》为主题，围绕儿阅读与课程建构的关系、阅读兴趣与师幼的关系、时间弹性与主动阅读动机的关系、 环境创设与自主想象创造的关系、图书质量与阅读兴趣的关系结合实际案例深入浅出地阐述在落实《幼儿园保育教育质量评估指南》中如何进行有效师幼互动。
张老师指出要聚焦《评估指南》中的教育过程，强调师幼互动是一个连续性的动态过程，高质量的师幼互动能够让幼儿和教师之间建立情感链接，能够让幼儿在情感建立中，更加自信，敢于表达。她指出：
一是要通过幼儿表征与一对一倾听，了解幼儿内在真实需求并予以鹰架支撑；
二是根据幼儿的年龄特点和学习规律，进行符合年龄段的师幼互动提问，从而激发幼儿的深度思考；
三是依据幼儿原有水平，科学建构班本课程。
最后，张老师强调基于幼儿阅读，无论做什么都要充分体现倾听幼儿的表达，顺应幼儿的想法，助推幼儿的创造，引领幼儿的发展，在满足空间专属感、环境舒适度、图书呈现和阅读陪伴等要求的同时，与主题教学、自主游戏和一日生活紧密结合，助推幼儿从看到会看再到爱看，不断深入，有效的师幼互动起关键作用!
互学互鉴、共思共享。本次活动立足《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，为教师搭建一个学习平台，进一步提升教师捕捉识别教育契机的敏锐度，倾听幼儿想法，观察幼儿行为，分析幼儿的内在需要，将师幼互动落实于一日活动中，读懂儿童，站在儿童的视角，践行有质量的师幼互动。让我们共同怀揣着对教育的美好憧憬，以不断探究的精神携手并肩前行。