为加强全省教研队伍建设，提升各地教研员业务能力。2023年11月15日，青海省2023年新时代教研员专项培的50名教师前往武汉市晴川初级中学参访。这所坐落在长江之滨、莲花湖畔，与长江大桥为邻的学校，是武汉市最美的优质初中之一。进入校园就能感受到浓浓的校园文化氛围。
学校高度重视培养学生的科技创新能力，将科技环保教育、生态道德教育课程化，专门设立科技创新实验班，探索出了一套科技创新教育新思路，在学生心中埋下创新的种子。
科技环保特色教育已成为学校的一张闪亮的名片，科技创新也成为该校学子的特色标签。
随后，大家前往多媒体教室观摩王欢校长执教的《植树的牧羊人》一课。本课为部编版七年级上册第四单元的一篇课文，这一单元从不同方面诠释着人生的意义和价值，彰显着理想的光辉和人格力量。
王校长这节课的设计非常巧妙，主要围绕以下三个活动展开:一是化身主持人写一段文字，介绍植树的牧羊人的基本信息和感人事迹。二是化身记者和牧羊人，撰写访谈稿，进行现场访谈。三是化身文学家，给牧羊人写一段颁奖词。
通过主持、采访、颁奖等方式开展教学活动，将小说阅读以具象化的方式展现了出来，且每部分活动情境设置精心，目标指向明确。
王欢校长的情境式活动设计本身就是切合初一学生的心理特点的，能够激起学生阅读文本的兴趣。各活动间既有过程上的连续性，也有难度上的提升，能够激起学生参与和挑战的欲望。预设的充分也使得王校长能够在课堂点评中巧妙融入知识点的学习。
课程结束后，晴川中学的教研组长和各年级语文备课组长对王欢校长这堂生动活泼的语文课进行了精彩的教学点评。
王欢校长这节课充分体现语文课堂教学现代性。是真正以学生为主体的课堂。本节课程的设计符合学生发展的规律，保持了七年级孩子对于语文学习的热情。教中有学，学中有教。注重思维的启发和训练。学生的思维被激活，形成的思考结果难免天马行空，有些成果很有意义，有些发现可能意义不大。在这一过程中，王欢校长充分发挥引导的作用，适时纠偏，将学生的学习引向“正道”；伺机推进，将学生的学习导向“深入”。无论是“纠偏”，亦或“推进”，都需要我们的教师在课堂教学中，静心聆听孩子们的说法，具有较高的分析问题、智慧应变，灵活驾驭课堂的能力。
最后，晴川中学数学教研组组长就数学组集体备课进行经验分享。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。11月15日下午，各小组开展分组研修活动。根据近期学习的课程内容进行深入思考，并结合所在市县的实际情况，讨论如何提升学校的教学质量，大家热情高涨，积极参与讨论。
第一小组就“践行教学评一体化反思”的报告进行研讨。
第二小组就“教学一体化在教学中运用”这一方面进行自主讨论研讨。
第三小组就“教育调查在初中课堂教学中赋能”进行研讨。
第四小组就“如何提升教育质量”进行交流研讨。
第五小组就“提升教学质量的具体举措”进行研讨。
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚齐源泉。在共思共悟共勉中，所有学员们将内化于心、外化于行，共同成长！