本周的教研活动安排如下:
主题:
1.政治理论学习
2.集体备课第六单元
主持: 邹小青
主讲: 刘莉敏
主评: 叶媛
主编: 徐少文
主讲老师刘莉敏老师就政治理论学习和第六单元集体备课，发表了如下看法
1.教育诉求：教师是立教之本、兴教之源
2.时代需求：落实立德树人，培育时代新人
3.战略需要：推动中华民族的伟大复兴
集体备课方面
学习是我们永恒的话题，是立身之本、成事之基，是我们们健康成长、提高素质增强本领、不断进步的必由之路和重要保证。我们要树立终身学习的理念养成善于于学习、勤于思考的习惯，实现学以养德、学以增智、学以致用,不断提高自身修养。“本学习任务群的设置旨在引导学生学习思辨性阅读与表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平”。由此可见，本单元是落实“思维发展与提升”核心素养，发展逻辑思维能力，提升思维品质的重要载体。
主评老师叶媛老师认为第六单元教学要注重以下三点:
1)学习之道：把握学习的价值与意义、原则与方法，提升修养，培养终身学习的理念。
(2)中华文明之光：领略传统智慧，培养理性精神，增强文化自信。
(3)责任与担当：学习古代仁人志士的情怀，增强为中华民族复兴而读书的责任意识。
她认为本单元“学习之道”作为起始单元，从引导学生审视学习出发，理解学习的价值和意义，认识思辨性文本的特质，把握思辨与表达的一般策略。本单元围绕着“学习之道”选择了六篇文章。前四篇《劝学》、《师说》、《反对党八股》、《拿来主义》以议论为主，思辨性较强。从探讨学习的的态度、方法和意义到提倡“师道”，从批判党八股、倡导实事求是的马克思主义文风到探讨对待文化应有的态度，都是针对特定对象或现实问题有感而发，具有很强的说服力和感染力。另两篇文章《读书：目的和前提》《上图书馆》描述了一些作者读书求学的经历，语言亲切生动，鲜明可感。
周想水老师认为，习总书记“四有”好老师、“四个引路人”以及对教师的其他相关描述生动形象的阐述了我们党和国家关于教师既要做“经师”，更要做“人师”的重要思想，从教师自身的角色定位、功能定位以及教师职业的性质、逻辑与规范等角度共同构成了教师队伍建设在教师个体层面的重要目标。
郑志敏老师认为本单元导语还明确指出“准确把握作者的观点和态度，关注作者思考问题角度，学习他们有针对性地表达观点的方法”，单元的学习任务中也有关于“议论要有的具体写作指导。为此我们在有所侧重讲完前四篇文本的基础上，还要以“议论的针对性”为关联点，利用表格等形式整合阅读这四篇经典文章，对学生议论文写作如何有针对性进行指导。
思政学习是我们的立身之本，教研学习是我们的成事之基。一中的语文老师们正在朝着总书记的期望努力成长！