为了丰厚校园文化底蕴，提高教师专业素养，努力构建“爱读书、勤读书、读好书、好读书”的学习氛围，偃师区第二实验小学六年级语文组教师开展了读书分享会，共赴一场阅读盛会。
交流会上，大家针对自己所读书目，结合平时的学生状态、教学体验，从不同方面、不同角度展开了讨论，深挖书中创新型观点，学以致用，力求引导学生学会观察、善于思考、主动想象，致力于打造新型课堂氛围。
胡云晓老师分享了《在裂缝中寻找微光》这一本书，其中所说的很有激励性的一段话——“人在大地之上，应该有两种人生。一种是正在经历的人生，一种是思考中的人生。如此而言，一个人的人生才足够富足，富足到寿命得以在现世延长，富足到让自己在经历身体和时间的劳役时，依然可以在灵魂上做一个绝对自由的人。”所以，我觉得他这一段文字就在告诉我们阅读的重要性，我们不仅仅要经历自己的人生，我们还要通过阅读去了解其他人的人生，在其他人的人生当中，思考自己的人生是否有价值、有意义！
王凌云老师读《致教师》心得：对于教师来说，爱是不可或缺的，只有把学生当成自己的孩子一样，教师才会倾尽精力把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼。营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。
刘艳霞老师分享了《非暴力沟通》一书，这本书提出了一种非暴力沟通方式，即人们天生热爱生命，乐于互助。这种沟通方式希望能达到的目的是让大家体会到生命中的爱。然后作者总结了我们日常生活中常见的沟通方式，并分析了这些沟通方式存在的问题，是如何阻碍沟通过程中爱的流露的。今后要把这些理念和做法落到实际行动中尚需学习、实践、磨练，尚需不断反思、完善，也许过程漫长，但我至少接收到一种较好的思维模式，沟通方式，同时也学习一种做人的准则，体谅他人，做自己生活的主人，做自己情绪的主人，用爱去关注生命的成长！
李艳阁老师阅读《致优秀教师》感悟到学生经常性地得到教师的表扬,就会充满激情去争取更大的进步;如果每做一件事都得不到承认和肯定,就会丧失信心,失去前进的动力。作为教师不仅要表扬表现好成绩好的学 生,更要创造机会表扬平时表现不好成绩不好的学生,他们的进步更难,他们的点点小进步教师就要敏锐地去发现并加以表扬与肯定,这样长期加以关注学生自然会养成良好习惯,各方面的表现就会不断地好起来。
王海荣老师为大家分享《非暴力沟通》：我会把这些理念和做法落到实际行动中尚需学习、实践、磨练，尚需不断反思、完善，也许过程漫长，但我至少接收到一种较好的思维模式，沟通方式，同时也学习一种做人的准则，体谅他人，做自己生活的主人，做自己情绪的主人，用爱去关注生命的成长。
刘会娟老师《心理抚养》读后感：家庭环境对孩子的成长特别重要，每个孩子出生大都是以家庭为单位，孩子在家庭这个环境的熏陶下长大，这个家庭中的每一个成员都在对孩子有着影响，在孩子的童年时期要给予孩子丰盈的爱，让孩子有足够的安全感，这样的孩子长大之后性格大多比较爽朗、乐观。
孩子的早年抚养方式非常重要。李教授追溯那些犯罪分子的早年成长经历，大多是在童年时期就没有被关爱过，要不就是对于孩子的教养方式过于溺爱、放纵或者严格，造成孩子性格的缺陷。凶手缺少人情味或者约束感，这种早期的教养方式很容易造就孩子的性格，导致后期很难改变。所以我们一定要注意孩子的抚养方式。
马蕊蕊老师在阅读《非暴力沟通》这本书之后，深深地体会到了人与人之间的沟通的重要性。在我们的日常生活中，对话与交流是不可避免的，而如何正确地表达自己的观点和感受，以及如何倾听他人的声音，成为了我们需要学习和提升的技能。
书中，作者指出了我们日常沟通中常见的一些问题，如言辞上的指责、嘲讽、评价等，这些方式不仅会伤害到对方的心灵，而且也会破坏我们之间的友好关系。而非暴力沟通的核心思想就是让我们用一种更加直接、坦诚的方式与他人交流，让我们的对话不再是互相攻击和伤害，而是相互理解和支持。
非暴力沟通的方式需要我们用心去倾听他人的声音，站在对方的角度去理解他的感受和需求。同时，我们也需要正确地表达自己的感受和需求，不以攻击和指责的方式表达自己的观点。通过这种方式，我们可以更好地与他人建立良好的关系，增强彼此的信任和理解。
李笑盈老师通过学习《非暴力沟通》，会让我们明白我们在沟通中为什么会愤怒、怎样避免愤怒、怎样表达愤怒、如何倾听别人的需要并诚实地表达自己的需要。人性总是相通的，虽然每个人的价值观和生活方式或许不同，但作为人却有着共同的感受和需要。在发生矛盾和冲突时，我们要让尊重、理解、欣赏、感激来主导我们的生活，而不怀有自私自利、贪婪、憎恨、偏见、怀疑甚至是敌意，我们就一定能专注于彼此的感受和需要，最大限度的避免与人的冲突，并最终实现由衷的互助。
李兰兰老师分享：“孩子就像一棵幼苗，对父母有明显的身心依赖，父母提供的不只有成长的养料，更要有一种利于孩子身心顺利成长的安全环境。”我读了张德芬的亲子教育主题书籍《不要用爱伤害我》后，深受启发。
“不要用爱伤害我”，这是一句简单而深刻的话语，它提醒我们在爱的道路上要懂得尊重和珍惜。读书是一种爱的表达方式，它可以让我们更好地理解这句话的含义。在读书的过程中，我们会遇到各种各样的人物形象，有些人物会让我们感到心疼，有些人物则会让我们感到愤怒，无论是哪种情感，我们都应该懂得尊重和珍惜。故事中的案例历历在目，它让我懂得了对身边的每一个人都要保持尊重，对每一个学生都要保持关爱，去了解，去善待。
杨永利老师分享了《非暴力沟通》一书，作者在书中用一段话概括了非暴力沟通的意义:虽然我称非暴力沟通为“沟通方式”，但它不只是沟通方式。它更是一种持续不断的提醒，使我们专注于更可能满足我们人生追求的方向。我们仔细观察正在发生的事情，并清楚地说出观察结果。非暴力沟通并不要求我们保持完全客观而不作任何评论，它只强调区分观察和评论的重要性。将评论和观察混为一谈，人们将倾向于听到批评，甚至会产生逆反心理。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在今后的沟通过程中，要有意识地运用非暴力沟通的方法，客观描述观察、表达自身感受、清晰说出需求、正向表达请求，既诚实、清晰地表达自己，又尊重且倾听他人。
一分耕耘，一分收获。此次读书分享会，给教师们提供了自由论说的舞台，帮助我们做到有所思、有所得。相信在这样的读书氛围中，我们二小教师一定可以不断进步，不断成长。让读书不再是一个人的旅行，愿我们徜徉于书的海洋中真正做到“读”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得，让我们在书香浸润的时光中一起奔赴美好的未来！