《3-岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展的重要时期。”幼儿语言的发展贯穿于各个领域，对其它领域的学习与发展有着重要影响，如何提升幼儿的语言能力呢？11月14日，芦溪县学前教育科学保教团第一片区围绕这一主题在银河镇第二中心幼儿园以绘本教学为例开展了教研活动。
当天上午，各园老师走进中一班教室，现场观摩了甘惠老师的《十二生肖》绘本教学活动，大家认真倾听并详细做好观摩记录。
绘本教学活动结束后，老师们齐聚一堂，聚焦”如何培养幼儿的语言能力——以绘本教学为例“这一主题展开了深入探讨，首先，甘惠老师对本次绘本教学活动进行了总结和反思，随后，老师们分组进行讨论，对此次绘本教学活动进行评价，把自己发现的问题和困惑与大家一起交流研讨，并就如何提升幼儿语言能力发表了自己的观点和建议。
片区长刘招兰进行总结，她对此次绘本教学的活动组织、教师专业素养、幼儿状态等给予肯定，并就绘本教学的组织形式提出几点实质性建议：一是在绘本教学活动前，教师要深入了解绘本的创作背景和内容，做好相关知识储备；二是教师要对幼儿前期经验进行摸底，可通过阅读记录了解幼儿在阅读绘本后的的想法与疑惑，进而确定讨论的话题；三是教师要注重提问的开放性，及时给予幼儿支持与回应。善于追问，引发幼儿深度思考；四是要建立规则，注重培养幼儿阅读兴趣和倾听习惯。会上，片区长刘招兰还带着第一片区所有老师共学《3-6岁儿童发展指南》中语言领域内容。
教不研则且，研不教则空。教师的成长并非一蹴而就，集体教研是互相挖掘教师智慧，形成教学合力以及提高教师教学水平的有效手段。本次教研活动，加强了芦溪县学前教育科学保教团第一片区各园之间的交流互动，达到相互学习，共同提高。