要给学生一滴水，教师要拥有一桶水，要给学生一粒火花，教师要拥有整个花海。进行集体备课，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量，是教师富“水"添“花”的好办法。
在王广福校长和李成学副校长的指导下。低年级语文组于2023年11月14日下午开展了第四次集体备课活动。活动在王玉竹老师的主持下有序进行。
王玉竹老师进行了第五单元导入，本单元编排了《画》《大小多少)《小书包》《日月明》《升国旗》五篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中,内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透了对比识字、会意字识字、归类识字等多种识方法。
随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。本单元要求认识的字都是常用字，构词率较高，可以创设多种不同的语境复现生字，促进巩固。与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
梁江荣老师进行的是识字课文《大小多少》《小书包》的导入。本课生字，可在学生通过多种形式朗读课文的基础上，让学生在语境中读准字音，要充分利用学生已有的知识经验，采用多种方式，引导他们识记字形，理解字义。(1)图文对照。学习“牛”，可以把认字建立在感知图文、认识事物的基础上，把认字和认识事物紧密结合起来。
刘小妹老师的主备导入。《日月明》这是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。“日月明，田力男。小大尖，小土尘…”，朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点。学生在朗读中可以感受到汉字构字的有趣，进而产生更大的识字热情。
课文配有一幅插图，三个小朋友在合作植树，三人为众，暗示团结协作力量大的道理。
王榕老师进行第五单元语文要素解说。本单元为寓言单元，本单元准备了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文，其中比较有趣的是，本单元提出的对反问句的朗读，因为重点在于朗读语气，并懂得体悟其中的情感！
梁乾英老师的主备内容。《寒号鸟》本课讲述了一只喜鹊和一只寒号鸟对做窝过冬的事情。课文生动有趣、具体形象地告诉学生一个哲理：要认真对待生活，不能得过且过。
李燕妃老师主备的是口语交际《商量》以及语文园地五。口语交际《商量》要用商量的语气，把自己的想法说清楚。
语文园地五主要分为四大板块：识字加油站、字词句运用、日积月累、我爱阅读。在古诗《江雪》中感受诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪，以及诗人那种摆脱世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。
每一次的教研都是互相学习互相积累的过程。每一位老师都有所收获，只有在研讨中、争论中、切磋中才能够形成共识，使每一位教师都能够成为教研活动的受益者。