为促进教学改革，不断提高教学质量。 11月10日，昆十二中教育集团语文教研组到环湖校区开展了初一、高一年级的督导听课及春泥杯参赛课的听课活动。
龚瑞老师——《再塑生命的人》
龚老师通过三读课文来逐步深入，真切感受莎莉文老师带领海伦走出人生的至暗时刻奔赴光明的全过程，给她的人生带来了希望与快乐。有一个莎莉文老师是幸运的，因为她是一个教学有方、有耐心的人；有一个海伦那样的学生幸运的，因为她是一个充满求知欲的人。最后，龚老师带领大家在手上写下了几句温暖的话，希望同学们都能朝着阳光进发，把爱刻在了他们的心里。
潘婷老师——《诫子书》
潘老师首先带大家复习了译文，接着通过“重生之我是诸葛瞻”这一专题展开教学。共有“读信、忆父、解信、悟信、回信”五个环节，有对学生的朗读指导，亦有对诸葛亮的资料补充，让学生更能去理解他所谓的“静”与“俭”，从而更好地感受他对于儿子的殷切期望。最后让同学们写一封回信，结合自身学习生活，谈谈接下来会如何去做，让语文教学不再仅停留在文本的解读，亦有情感的共振。
宫月老师——《苏州园林》
宫老师通过发送邀请函的方式，生动有趣地让同学们代入角色，共同设计导游手册。首先是封面设计，找出概括苏州园林特征的句子；其次是设计内页景点介绍，让同学们通过小组合作的方式进行内容的整合概括；第三是设计文案，从说明方法的角度赏析句子，结合考点同时又不脱离情境；最后是让同学们附上寄语，完成导游手册的制作。整堂课氛围活跃，学生的参与度很高。
徐晓璇老师——《我与地坛》
徐老师让同学们在上堂课结束后根据课文改编了《萱草花》的歌词，挑选了优秀的词让两位同学领唱，“斜斜的树枝旁，青柳随风飘……莫留亲，试看来日方长。”让语文课变得有趣，也充分发挥了学生的创作才能，接下来从“见自己”、“参生死”、“好好活”三个方面，得出地坛与母亲的共通之处，见证了史铁生在困境中挣扎和充满艰辛的心路历程，在感受史铁生自我救赎的过程中也实现了自我拯救。
最后，在教研组长李静老师的带领下，昆十二中教育集团环湖校区的老师们开展了组内评课。指出了不同老师的课存在的共性或个性问题，大家各抒己见，集思广益。各位老师也将在此基础上认真反思课堂的得与失，将不足改进，将长处守住，真正从心里把这次活动当作取长补短的平台和机会，从而为以后的教育教学奠定良好的基础。
本次活动激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展！在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!