2023年11月8日 上午十点， 生物组市级国培学员参观了河师大生物资源博物馆。学员们观看了生物漫长的发展史，也参观了种类齐全的生物进化标本。
鱼类，两栖类，爬行类，鸟类和哺乳动物标本在博物馆都清晰地展现在学员的面前。此次参观体验，激发了学员对生物科学探究的兴趣，更为河师大生科院丰富的标本收藏赞叹不已！
2023年11月8日下午，商丘市基础教育发展中心张静老师受邀给国培计划初中生物班的学员带来了一场题为《基于概念构建的中学生物学课堂教学创新设计》的精彩讲座。讲座从优课的形式、优课的标准开始，重点阐述了教学设计的理论依据，精准教学目标，精选教学策略，精化教学过程这三个方面。张老师给学员介绍了一些好的情景导入，一个创新的导入形式深深的吸引学员，拓宽了学员的思路。教学过程中，一个老师能踏踏实实地把生物教材里的实验做好，精心设计一个实验并能进行创新一定能赢得胜利。张老师的授课开阔了学员们的视野，更新了学员们的观念，打开了学员们的思路，指明了学员们努力的方向。在以后的教育实践中，学员们一定把所学用到课堂中，为课堂增彩。
学习心得体会
学习心得体会
济源示范区：丁力
2023年11月8日下午，有幸听了商丘市基础教育发展中心张静老师的课，张老师以“四精”为要点，全面深入阐述了基于概念构建的中学生物学课堂教学创新设计，我感悟良多，现将培训心得与大家分享如下:
创新教学设计必须充分理解整合教材。我认为我们必须做到以新课程标准为前提。充分理解整合教材是要求我们教师根据学生的实际情况，以选定的教材为基础，充分利用相关的教学资源，创造性地使用教材反复运用对比，促成资源的整合，避免教学的单打独斗。巧妙前后勾连，促成新旧知识的整合，避免教学的浅薄平庸。多管齐下引导，促成多维目标的整合，避免教学的功利世俗。而做到这些则需要我们对于教材烂熟于心，真正做到上课不拿书，拿书不上课。功夫用在平常的研读教材。
创新教学设计必须精细化教学过程。精准教学目标要求我们平常在上课前就要对这节课整体上有个把握，对我们将要达到的目标有个清晰的认识。精选教学策略，根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学策略。这包括教学方法、教学组织形式、教学资源利用等方面。精化教学过程，根据教学目标，对教学内容进行精细化处理。这包括对教材进行深入分析，了解学生的需求和兴趣，以及根据学生的不同水平进行差异化教学。及时以学生们可以理解的生活实例和具有鲜明时代特征的教学实例引导和教育学生。精炼教学反思，在教学过程中，要注重学生的反馈，及时调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。同时，也要对教学效果进行评估，及时发现并改进教学中存在的问题。
创新教学设计必须坚持以学生为本。以学生为本是我们教师最核心的理念。坚持以学生为本是教育的重要理念，是提高教育质量、培养综合素质、促进教育公平和推动社会发展的重要前提。因此，我们老师应该不断探索和实践以学生为本的教育方式，注重学生的领导力和创新能力的培养。坚持以学生为本就应该将学生当做独立的个体，才可以更好地了解学生的需求和问题，及时调整教学策略，提高教学效果，真正做到因材施教。
人最大的弱点就是不能把上一代接受的综合观念遗传给下一代，必须有一个社会化的过程。这个过程就只能依靠教育来完成。我们也终将会把自己学生时代听不进去的道理，以过来人的身份讲给自己的学生听。需要我们紧扣时代特征，坚持与时俱进，守正创新教学，成为新时代教师的典范！
潜心研学，学以致用
翟丹丹
很荣幸被学校选中,来参加这次国培市级骨干教师的培训，在这里我结识了很多志同道合的同伴,更可贵的是聆听了很多专家教教授的精彩进座,他们丰富的学识,做学听问的严谨认真，传道解惑时的博学多识，讲学时的以身做则，都深深的吸引着我。聆听了专家的讲座，我知道了自己专业成长的方向.明白了日常教学中的困惑,更知道了自己的不足,要往哪个方向改进.明白了在自己的日常教学中,怎么做才能达到更好的教学效果。
听了杨太有教授的课,知道了制订好教学目标的重要，好的教学目标不仅是"学"的终极方向,而且是教师教学的"北斗",教学实施过程中的"灯塔",它不仅支配着教师"教"的策略,还是教师进行教学评价的依据。杨教师不仅理论深厚,而且还有实践案例,具体做法。
通过杨教授的讲解,我知道了教学目标的制订应以学生为主体,目标的描述应以学生为主语来看是否句子通顺流畅。目标的制订更应证是具体的,可行的,具有可操作性的。
另外,杨教授也详细讲述了教学评价的概念和分类,让我了解到教学评价的多样性,更好的是杨教授的教学评价有实践支撑和案例赏析，让我们知道了怎么把理论用于实践，以更好的提升我们的教学水平和教学质量。