“教”无止境 “研”途花开——明觉小学低语组教研活动

《总也倒不了的老屋》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第12课的课文，这篇课文是一篇童话故事，它以合理的丰富想象，讲述了一间老屋与一只小猫、一只老母鸡和一只小蜘蛛之间的故事。
每当老屋准备倒下的时候，小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现，请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求，一直没有倒下。
故事塑造了一个慈祥的乐于助人的老屋形象。

胡文香老师为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中胡文香老师采用朗读法、小组讨论法、问答法、多媒体教学法等方法。
朗读法，可以帮助学生加深对课文内容的理解， 对老屋情感的体会。
小组讨论法，能锻炼学生的口语表达能力、合作探究能力。
多媒体教学法能够结合学生学情，帮助学生直观地进行课堂学习。

首先，胡文香老师请学生齐读全文，边读边圈出不会读或不会写的字词，可以小声地进行同桌交流。在此过程中，胡老师下场巡视，看学生对哪些生字词最不熟悉，并适当帮助他们学习。巡视结束后， 根据学生的讨论情况，结合课后生字词，讲解文中重点字词。如凑、喵、孵、蜘蛛、暴晒、墙、饿、饱等字。讲解的方式如下：在PPT上呈现生字词，进行示范朗读和示范书写。接着， 请学生齐读、个读重点字词，检查他们的听课效果。　　

在一次次的品读中，引导孩子们概括出老屋是一个慈祥，善良，乐于助人的人

深入研读是在课文整体内容把握的基础上，深入地和文本对话。
在此环节，胡老师设置层层递进的问题， 逐步地解决教学重点和难点。首先，请学生思考并进行小组讨论： 老屋和小猫、老母鸡、小蜘蛛之间都发生了有趣的故事， 你最喜欢哪个?
说说喜欢的理由。胡老师会边巡视边倾听学生的讨论进度， 讨论时间到， 请每个组派代表进行课堂分享。
学生根据课文内容，能较轻松地回答出： 课文主要是老屋帮助小猫躲雨、老屋帮助老母鸡孵小鸡、老屋帮助小蜘蛛找食物这三件事。
老屋帮助小猫躲雨的故事， 由文中“老屋低下头， 把老花的眼睛使劲往前凑： ‘哦， 是小猫啊！好吧， 我就再站一个晚上。’”“老花的眼睛”“使劲往前凑”这些都可以看出老屋的年老，即使老屋年事已高，它仍然热心地帮助了小猫， 可以看出它的慈祥、乐于助人老屋帮助老母鸡孵小鸡的故事。
由文中“老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：‘哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。’”这句话中“低头看看”“我就再站二十一天”都可以看出老屋的慈祥、耐心和乐于助人。
老屋帮助小蜘蛛找食物的故事。由文中“一个小极了的声音在它门前响起， 不注意根本听不到”， 这句话可以看出小蜘蛛的渺小， 而面对渺小的它， 老屋却没有忽视它， 而是“低头看看， 眼睛眯成一条缝：‘哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。’”，老屋答应了小蜘蛛的要求。可以看出老屋的慈祥、善良、乐于助人。
接着，胡老师会依据学生讨论的成果进行提问： 根据以上的讨论， 文中的老屋具有哪些可贵的精神?由于之前的分析很细致了， 所以学生也能够说出， 老屋是一个慈祥、善良、耐心、乐于助人的人。

接着， 请学生默读课文， 再试着用自己的语言概括本文的主要内容。
学生通过多次朗读课文，对文章内容已经十分熟悉了，可以很轻松得出答案。每当老屋准备倒下的时候， 小猫、老母鸡和小蜘蛛就依次出现， 请求老屋不要倒下以帮助他们，老屋一一答应了他们的请求， 一直没有倒下。
这样整体感知就为接下来的深入分析课文做好了铺垫。

　　教乃研之基础，研乃教之利器。相信在以研促教的过程中，明觉小学的教师们能够不断地凝聚智慧，积攒经验，打造出更多的精彩课堂。

编辑:吕佳，一审:翟朦朦，二审:张莉