“同课”风采异，“异构”匠心同。为了进一步深化课堂教学改革，提高乡村青年教师教学专业水平和业务能力，陈堡示范小学本学期在教育局小学教研室马亚群副主任的协助下，与七一小学共同开展“同课异构”教研活动。
异构课堂 展多元风采
本次“同课异构”的内容是北师大版四年级数学上册《方向与位置——去图书馆》，由我校梁雨枝老师和七一小学赵晶晶老师执教。
梁雨枝老师以《江南》这首诗为引，复习八个方位，让学生激情探索，动手实践，让每位同学都用语言描述笑笑去图书馆的线路。
赵晶晶老师结合一二年级学情，让学生动手将八个方向移动到方向板上。课堂生动有趣，板书布局合理，重难点突出。
马主任深入课堂，随时关注学生的学习状态。
研思共长 赋成长能量
教研过程主要说课、议课、六年级数学经验分享等环节组成。
首先由梁雨枝老师和赵晶晶老师两位老师分别从说课标、说教材、说教法等方面进行说课。
听课老师从多个方面对两位老师的讲课进行了点评，并达成共识。
王小波副校长从学科素养出发，提出课堂中要让学生做到学以致用，学以会用。
教研室小学数学教研员张雪梅老师从数学核心素养上点出这节课要达到的核心素养目标：培养学生数学意识，空间意识，应用意识，要会用数学的眼光观察世界。并对青年教师的成长要求主观上要有上进心和共同打磨交流的团队精神。在磨课的同时，也要认真对待每一节常态课。
教研室副主任马亚群给我们提出可行性建议，要以启发孩子为主，让学生自己提出问题，自己思考。
随后安燕妮老师分享了七一小学六年级数学组主题为“且行且思，开心共长”的教学经验。
最后，闫刚民校长通过对比和观察两位执教老师的细节之处，并用地在人种，花在人浇，戏在人唱，让教师明白“课在人教”，即教师在课堂的重要性。同时，要求我们每一次的收获，学习与反思，都要落实到行动中去。
寄 语
每一次交流就是不同学校的人共同团结发力的结果。本次同课异构是一次传经送宝活动，让参与的师生相互学习，取长补短，促进两校老师的教学交流。
砥砺奋进正当时，乘风破浪再扬帆。课堂教学永远在路上，作为青年教师，我们要有积极进取的向上精神，不断充实自己，提高自己的教学能力。