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为了让学生的数学思维活起来；通过数形结合的表达方式，利用学生们喜爱的材料扭扭棒，扭出数学中的学具教具，激发学生的学习与创造欲望，让思维看得见，凸显数学元素，提高学生学习数学的兴趣，让快乐和知识走近学生，从而全面提高学生数学学习素养。我们二年级组开展了“扭数学，让数学思维可视化”的学科活动。
在进行整理与复习的过程中，通过让孩子们用他们感兴趣的扭扭棒做出数字0-9。再巩固知识，奇数有哪些，偶数有哪些，最大的一位数是多少，最小的两位数是多少，最大的两位数是多少，动手做加减法等等。
复习图形时，孩子们用扭扭棒做了各类图形，长方形、正方形、三角形、平行四边形，五角星等。还有孩子突然做了一个立体的正方形，长方形，多边形，让我为之一振，最后我带领孩子们进行了分类，平面图形有哪些，立体图形有哪些。
寓教于乐，孩子们乐在其中。这次活动孩子们受益匪浅。通过“扭数学”，让思维可视化，培养了孩子的学习兴趣、专注力、动手能力、想象力、理解能力等。此项课堂活动让二年级的数学知识，数的认识，加减法、认识图形等版块的内容，由抽象变直观，让数学变得通俗易懂，让孩子在扭数学中体会到数学与生活密切相关，并服务于生活，更好地激发了孩子学习数学的兴趣。
编辑：陈小丽
供图：二年级老师
审核：刘月琪
课题名称：《“双减”背景下“可视化”教学提升小学低年级学生解决问题能力的实践研究》