“指向数学核心素养的薄弱高中‘说数学’实践研究”课题组
2023年9月15日清远市教师发展中心在清远市第一中学举办了高一级联合教研活动，活动主题《立足素养，深耕课堂》。参与本次活动的教师为清远市高一级教师，钟进均名师工作室成员，本课题组在主持人黄凤玲老师的组织下参与了本次活动。
本次活动首先由清远市华侨中学的揭用权老师与清远市第一中学的王永清老师为大家展示了两节非常精彩的课堂，揭老师的主题是《等式与不等式性质第二课时》，揭老师从等式的性质类比到不等式的性质，注重知识的迁移类比，整节课揭老师注重对学生的引导与思维的提升，学生参与度高，课堂气氛非常活跃。王老师的课堂设计非常符合学生的实际，注重从学生的认知起点出发，充分暴露学生数学的认知过程，引导学生注重数学知识之间的联系，学生参与度高，充分调动了学生参与课堂的积极性。
接下来由清远市一中赵自恒老师作题为《基于大单元设计-以曲线方程为例》的讲座，紧接着由省名师工作室主持人钟进均老师对两节课做非常精彩的点评，钟老师从优课的特点对两节课做了非常详细精准的点评，并认为两节课无论是从教学设计还是从课堂教学都是一堂非常值得大家学习的公开课！然后，钟老师还从《三新背景下提高数学课堂教学有效性》进行了分享，如何从学生出发，立足课堂，培养学生的数学核心素养，有利于学生的终身发展。
最后，由清远市教师发展中心黄彩林老师对整个活动作总结，黄老师提到教师要紧跟课标，立足课堂，根据学生的特点设计课堂教学，为清远市的数学教学发挥自己的力量。
参会教师反思：黄凤玲老师提到:听了钟老师的评课及其在三新背景下如何提高教学的有效性让我明白教师要如何进行教学设计，怎样的课才是一堂优课，首先教师要认真研究学生的教学，明确学生的认知起点，在教学过程多设置障碍，以便充分暴露学生的数学认知过程，让学生在问题暴露中不断深究，自己发掘知识的形成过程，同时，需引导学生重视数学知识之间的联系，通过的学生的已有知识联系生成新知，在教学中应根据学生的特征，从多方面调动学生学习数学的积极性。
肖俭华老师：我们需要学习两位老师对课堂的把控度，注重学生的认知规律，符合学生的最近发展区，注重学生思维的培养，真正做到立德树人的根本任务，把核心素养落实到课堂、落实到学生，为学生的终身发展服务。两位教师都善于调动学生的积极性，通过类比的思想从旧知到新知，并引导学生进行拓展性思维，注重与学生互动。善于给学生设置陷进，充分暴露问题，提升学生的求知欲，充分调动学生的积极性，反思通过“说数学”教学活动开发学生的思维，是我今后努力的方向！
叶新群老师提到：两位老师都准备非常充分，教学设计重难点突出，符合学生的基础，并都提前准备了教具，注重学生动手能力的培养，尤其是王老师，教学设计非常的完美，老师的亲和力非常强，课堂很融洽，学生参与度高， 整堂课教师采用了支架式教学，注重学生思维能力的培养，从对角度给学生设置知识陷进，让学生自己探究形成知识，激发学生的求知欲，注重从学生的认知起点出发，是一堂非常精彩的课，值得我们学习借鉴。
张雅老师提到：清远市一中赵自恒老师的讲座通过实例告诉我们如何进行大单元设计，教学，让我们明确了单元-课时教学设计如何落实在教学实践中，这更是值得我今后思考和努力的地方。让我认识到我往后的日常教学中，应该聚焦目标，用核心问题串联单元教学。因为核心问题是教学中的关键，抓住 核心问题有利于学生理解知识本质。以核心问题串联单元教学，可以将孤立的课节进行联结， 根据学情制定在序单元目标，从而促进学生的深度学习，发展学生的核心素养。
常改利老师提到：通本次教研活动让我学习到了如何进行新授课，才能更好的调动学生的积极性，通过钟老师的讲座及评课，让我们学习到了如何去评判一堂课，什么样的课才是优课等等，学习永远在路上，在接下来的教育教学过程中，我们要继续且行且思。