为了进一步促进校际间教育教学经验交流，和老师间的沟通、学习、合作，共同探讨新课标理念下如何开展单元集体备课，寻找提高课堂教学效率的新思路、新途径和新方法。11月21日上午我们齐聚一堂由林西县实验小学牵头，协同成员学校开展一次数学学科单元集体备课活动，参加本次活动有：林西镇小学、官地小学、大川小学的各位领导与老师，还有特邀嘉宾教研中心李阳老师和陈玉丹老师。
本次单元备课内容：人教版三年级上册第七单元《长方形和正方形》，由林西县实验小学焦天琪和苑晓晗老师上示范课《认识周长》。主持本次活动的是林西县实验小学杨淑杰老师。
说课篇
焦天琪老师从单元主题、单元内容分析、学情分析、单元目标和重点课时教学设计等五个方面，以“紧扣概念本质，发展核心素养”为主题进行说课。
研课篇
在集体备课阶段，深入研读《数学课程标准》（2022版），进行以学科核心素养为导向的教学单元整体设计。依据课标对单元教材解读、重难点分析，研究学习目标中需要落实的核心素养点等，教师们畅所欲言，各抒己见，把自己的想法、经验、困惑等提出来，进行共同探讨，碰撞出了智慧的火花，从而提高备课效率，形成初案。
磨课篇
在11月14日由宋一鸣老师和王海宁老师分别在三年一班和三年五班进行第一次试讲。
课后大家齐聚一堂，老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，每个环节用多长时间、语言过渡、教师提问......根据以上内容进行分析讨论，将整体的教学设计进行二次修改整理。
在11月16日下午由苑晓晗和焦天琪老师分别在三年三班和三年八班进行试讲。
听课结束后，大家根据两次试课情况对比分析，各抒己见后形成定稿。
展示篇
苑晓晗老师“认识周长”这节课是学生对图形的认识及线段长度的概念有了一定感知基础上进行教学的。为了更好地引导学生围绕核心问题展开探究，充分感知周长的概念，本节课重在结合生活实例，引导学生直接从长度这一习惯认知入手，不断地变式体验周长这一概念的形成与建立过程。通过生动的情景，直观的教具和剥、量等多元化活动，使抽象知识具体化、形象化。
焦天琪老师：本节课不仅包括了数学结果，也包括了数学结果形成的过程和蕴含的数学思想方法。不仅让学生理解了周长的含义，还让学生经历了知识形成的过程，掌握了一些数学方法，感悟了一些数学基本思想，积累了一定数学活动经验。
反思篇
苑晓晗老师进行课后反思首先，教学评价欠缺。当学生回答后不能及时准确地进行评价，或者是当学生出现不同的意见时，不能够抓住机会及时地引导学生，并进行评价，这是今后要注意和努力的地方。
其次最遗憾还是小组合作，让学生运用手中的工具求出两种图形的周长，虽然我让学生进行了一些分工，但仍是优等生控制着整个局面，中差生就只有看和做做助手的份，怎样发挥每个成员的作用，还需在以后的教学中继续探索。
焦天琪老师课后反思：在今后的教学中要尽可能为学生提供思考、交流、实践、探究的空间，引导学生经历体验、感悟知识形成的过程。让学生去发现数学的美，感受数学的魅力！
镇小的刘老师说：通过单元说课她们知道了从哪几方面进行说课，有什么问题和细节需要注意，给了她们引领。对于两节课来说：“都是从生活实际出发，由浅入深，逐步让学生了解到什么是封闭图形以及一周的含义”。
官地小学的张老师：两位教师通过不同的图形感知一周，经历了由物到形的抽象过程，让学生感悟到一周的本质属性，沿着边线从起点又回到起点的过程，让学生经历感受周长的定义。通过尺规作图感悟度量的本质、感受到数学的严谨性和线段的可加性。
大川小学的王老师：两节课都是结合了图形与生活，让学生感知数学来源于生活。学生在剥离、算、摸一摸图形边线的这个过程中建立周长的感性认识，又通过观察，理解，思考对周长形成理性认识，在小组合作过程中是从理性到实践的一个飞跃。
教研中心初中数学教研员陈玉丹老师：从小初衔接的角度来说，两位老师都特别注重解决问题方法的多样性，注重创造尽可能多的机会让孩子们动手操作，培养了学生的几何直观和良好的数学思维。我认为核心素养是在学校范围内能够贯穿始终解决问题的能力，初中的数学课堂也在注重思维的培养。
教研中心李阳老师说：把集体备课活动作为教研中心的工作重点，随着活动组织的越来越成熟，再把我们的集体备课落实到我们的常规教学中，为教学来服务。
两位教师的课堂，从导入开始用树叶，毛巾和指一指边缘都是从生活实际中抽象数学，学生先用数学的眼光观察现实世界；在量化到周长用数学的思维思考现实世界；学生通过测量用数学语言表达现实世界，把“三会”落实到位。
强调“一周”和“周长”是不同的概念，容易混淆。而焦老师的课堂上在一周用了非常多的时间引领孩子打通一周和周长的关系，形成正确的表象。通过从一周到周长的认知过程，清晰的理解了周长的概念。
两位老师的课堂都出现了尺规作图，这正是我们《数学课程标准》（2022版）对于第二学段新增加的内容，为后续的学习做了基础。用尺规作图测量三角形的周长，体会周长的本质是边线的累加。
活动最后由实验小学王艳艳主任进行了活动总结，通过教研员和各位老师的点评指导，必将进一步促进我们教学理念的更新、教学模式的改革以及教学质量的提高，让我们的教研工作迈上新台阶，攀上新高度。为了实现共同体学校“共享、共建、共赢”的六字目标做出应有的努力。今后将加强与兄弟学校沟通与协作，与时俱进，携手同行为教学事业的发展创造出新的业绩！
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。教师们在集体备课的过程中，仔细推敲、反复斟酌、精益求精，经过一备:小试牛刀，碰撞火花;二备:集思广益，精细研改;三备:教学相长，打造精品，共同成长，集体受益。教与研携手，学与思并肩;引得东风至，扬帆再启航。相信在教研室及学校的引领下，老师们带着满满的"干货”走进课堂，定会在教学的新航道上不断探索，不断实践，常学常新，勤学勤进，且思且悟且成长!
编辑：叶静芳 李艳敏
初审：杨淑杰
定稿：张国慧