PART1: 关于“李校来啦”课程说明
1 课程模式
“李校来啦”创始人李静思在多年一线英语教学的基础上，结合了某智能学习平台，在门店通过人工教练1V1陪伴复习的方式，第一批160多个学生在2个月的时间里平均提分18分。后来应学生和家长的需求，整个学习模式从线下交付转型到线上交付，由此应运而生这套完整的智能学习平台+1V1人工教练陪伴的英语学习模式，相比较市面上大量的AI学习机模式，人工教练陪伴过程会更有温度。
“李校来啦”不同于常规网课或者线下课程，重点解决孩子课后的复习巩固这个环节。
课程过程中，教练全程1V1陪伴、带动学生的学习节奏，并给到学生及时鼓励和肯定，关注到孩子做好的部分，给到孩子积极正向的反馈，在良好的情绪环境中，学生跟着教练不断的听，不断的说，大量的开口，全程会主动参与，主动参与意味着主动吸收。
例如词汇课程，结合记忆循环方法，我们能让孩子一分钟记住一个词汇，一个小时基本上能记住45-60个词汇，没有一分钟能开小差，高强度高频率的刺激脑神经元去记忆，还有一旁一直鼓励肯定自己的教练，他的内心也能够得到及时的满足，良好的情绪感受也会强化记忆的深度。
所有的语言的基础，都是字、词、句子、文章。语法好比一个规则，贯穿其中，将词汇和固定搭配串成句子和文章。而体现语言能力的方式，就是听说读写的能力。
在这个逻辑之下，就是我们的分模块学习方式：词汇+固定搭配、语法、分级的阅读完型、无忧写作、听力、口语表达。这是一套颠覆性的英语基础学习解决方案。
作为学校路线的核心，用以考促学的方式提升英语能力，先确保学生对教纲内容完全消化吸收， 先做到扎实基础、再强化灵活运用 。
英语学习的一个原则，知识的重构场景越丰富，英语能力的提升速度和学习效率会更高。
“李校来啦”的智能学习平台+教练1V1陪伴式学习，可以和所有的学习方式搭配，做到前端学习+后端巩固的最优配合，达到1+1>2的效果，也更省妈！
那此刻，家长是否又会有这样的疑问，都这么说，那效果如何呈现呢？
2 课程的核心技术
首先，这里有必要强调一下智能学习平台及教练陪伴过程中用到的脑科学相关的核心技术。
人体记忆密码 7。正常人的记忆宽度是 7 土 2 个单位。一般的孩子记忆宽度是 5-7，记忆力特别好的那些孩子，比如最强大脑的那些孩子，记忆宽度能达到 7-9,学习平台中会设置为 5 个单词为一组。
间歇侦听循环技术。这个课程在上课的时候，是需要学生跟着教练不断地听，不断地说，大量的开口。通过大量的练习形成肌肉记忆。
海马 LTP 技术。通过高频率高强度的去刺激学生大脑中的海马体，就能把信息快速的储存在大脑中。
抗疲劳兴奋诱导技术。我们的教练在带动孩子一起吸收的过程中，会不断的说：” 来，非常好！非常棒！加快速度！加油！你可以的！“当学生在专注做这件事情，同时又能收获到屏幕中的教练给他及时的反馈和鼓励，他的内心能得到及时的满足感，大脑会 分泌一种多巴胺的物质，他会越来越兴奋，越来越想学，越学越多。孩子会在不断的认可中，形成“我能做到”，”我可以”等正面积极的信念，同时强化对英语学习的正面感受。情绪力是学习力的基础，当孩子持续在被认可被鼓励的环境中，正向情绪感受会提升孩子的学习能力。（关于学习力部分，我们会详细重点讲述这部分。）
格式塔框架构建技术 。每一节课后，都会有当节课的总结，例如词汇部分，每一页都是一个英文对应一个中文，形成一张图片，这就是最小单位的格式塔。
举个例子，学生从记第一个单词开始，往下记更多更多的单词，只是在加宽格式塔的宽度。记 完之后，学生的大脑里的信息是呈紧密而有序排列的网状结构，不容易遗忘。举个例子：学生上完课之后，第二天他不仅仅能记得所有单词，他还大概能记得每个单词在哪个位 置。例如：你们家书架上的书，如果你放得整整齐齐的，你要哪一本马上就能提取出来。如果你存放得乱七八糟的，你要什么信息就很难提取。
每学完五个单词，就会有剪纸盒的环节，目的就是增加复现频率。整个过程中采用嵌套式循环教学--组组混合，关关混合，章章混合，不断地重复强化已经学过的词汇。通过九宫格循环记忆法，每次上新之前会做一次拉通式复习，每复习一次，数据就往前推一格，直至复习 7 遍后，把所有数据全部推送到绿色的格子里，那么在复习的过程中，但凡是有任何单词的遗忘，就会掉回到红色格子里，我们又要再复习 7 遍，最后推进绿色格子里。这也是词汇记忆从瞬间记忆到长时记忆的过程。
与此同时，我们每一次学习的内容，根据人体的抗遗忘规律，都会有我们的教练带领着做 21 天抗遗忘复习。21 天中只需要复习 10 次，每次所学的新内容就已经全部消化了。学生在上课过程中跟着教练不断听说的过程+21 天抗遗忘复习的过程+九宫格的所有数据推送到绿色格子的过程还有教练 3 次的拉通式复习，总的下来，学生对 于同样一个单词开口的次数不少于 300 遍，这样就从短暂记忆到达了永久记忆，也就是肌肉式运动记忆，也就是知识技能化。
划 重 点
当然，如果家长能协助孩子或者孩子能自己做到这样的方式去记忆词汇，那是最好的。
但是！
我们需要认清一个现实：
这个需要家长每一次陪伴都需要做到对孩子及时的鼓励和肯定、平静的情绪和耐心，也需要孩子足够自律，拥有迎难而上的毅力。
大部分孩子在建立足够的英语学习的信心之前，或者成绩需要一个拔高的过程中，他律是必须的过程，而这也是对家长的考验。
3 英语能力的提升
对于学校路线的 英语学习，相信家长最关心的是如何能帮助孩子在考试中获得与孩子能力匹配的成绩，那对应 工 具 英语学习的底层逻辑，重点则是词汇、语法、阅读能力，有了这些基础，写作和听力表 达自然就会变得容易。
很多家长多会关注如何培养孩子的英语思维。
我们需要清楚的是英语思维绝对不是英语学习的方法和目的，它是所有基础后的一个学习里程碑而已。
词汇基础完成后，就进入阅读完型帮助孩子提升词汇、语法的灵活运用能力。
教练会引导孩子主动思考剖析，让孩子反复运用熟记的词汇、固定搭配，由浅入深的分析文章重点和考点。
我们对应的语法体系课程框架型设计，由浅入深，由框架到细节。先解决语法框架的问题，再往框架中填充细节。第二阶段填充细节，采用四个步骤为一个闭环的训练方法，让学生有自主剖析考点和分析考点的能力和习惯。
阅读和完型板块的学习，主要是解决两大问题：单词的灵活运用+快速提分。
阅读完型分为小学、初中和高中，又各自分为三个级别：初级 中级 高级 。小学共 60 篇，初高中每个级别40篇，总共120篇。包含了所有考纲词汇的运用。
每次课程都会包括生词库的补充，逐句翻译，语法剖析、复述表达、顺畅通读等，教练引导学生主动思考、解决学生不同的问题，建立自主思考和运用的思维习惯。
总体来讲，通过分模块学习，高效快速的提升学生英语能力（和成绩）。尤其对于小高、初高中学生，是最快捷高效的方式。
PART2：“李校来啦”与传统英语的区别
1 上课时间
传统英语补习课程，固定时间，每周两次，每次至少一个半小时，学生需要在周一到周五放学之后花费写作业的时间去补课，同时还有大量的作业需要自主完成，而这个过程中家长往往更看重结果而忽略孩子的压力、疲倦，而孩子在学习英语过程中遇到的困难家长是否有能力帮他解决。
李校智能英语系统，根据孩子的时间灵活选择，线上学习减少了线下课程路上来回的时间消耗。课程本身就是帮助孩子复习巩固，没有额外的作业内容。
2 效率
传统英语补习课程，老师通常会用同样一种教学方案对应很多孩子，并不能确定孩子这节课收获多少知识，能力提升多少，没有量化。更不清楚有多少可以转化为提高分数的能力。
李校智能英语系统，则是从孩子自身能力出发，选择对应的教材内容，每一节课都会有数据统计，让孩子很清楚的知道这节课会了哪些，遗忘了哪些，也很清楚自己的学习进度。
3 费用
传统英语补习课程，一整年都要无间断的跟着课程计划，线下课程平均一课时费用在200元左右，三年下来花个小十万也不在少数。而这类学习是会一直持续。
李校智能英语系统，能很清晰的规划孩子1-3年所能达到的能力，比线下一对一实惠，省钱高效。
4 课后时间运用的区别
传统英语补习课程，只注重课上的学习，下课后，老师几乎不会再对孩子有学习监督陪伴，课后全靠孩子的自律以及家长的能力和精力。
李校智能英语系统，除了上（正）课时能够高效的学习，课后会运用智能平台以及艾宾浩斯遗忘曲线，带着孩子做复习（5-10分钟），每日陪伴、鼓励、引领、督促孩子父子，让孩子能够在最短的时间里，把没有掌握的、掌握不好的知识点，通过科学的方式不断强化，直到完全掌握。
5 学习效果
传统英语课程，孩子的学习效果很大程度上取决于老师，也就是说老师负责任能力高，孩子的收获会更多一些。而课后，课堂内容转化运用的能力完全取决于家长的精力能力以及孩子的情绪环境、自律能力，这也是为什么很多孩子一直上课外英语效果一直不好的原因。
李校智能英语系统，通过抗疲劳兴奋诱导，不断的对孩子肯定鼓励、关注到做到的部分，引导孩子高度专注一小时，孩子能真实体会到从背不会到能记住的过程，能很快建立对于英语学习的信心。
PART3: 学生家长的反馈
家长们肯定也很关注，人工教练VIP陪伴的学习，究竟有没有用！大家都是过来人，萦绕耳边的都是各类品牌、名师、牛逼的学习背景，等等，而我们这里，似乎都看不到。在亲身体验前有质疑也是正常的。重要的是，请你一定带着疑惑，扫码加助手，深度咨询并体验课程。
看看孩子和家长的部分反馈吧。 （学生/家长的学习分享也会定期更新，也欢迎关注进群了解更多）。
我们始终坚信，任何一种英语方法一定有效果。贵在坚持。每一种英语学习方法的效率也会不同，就看家长如何决策。
再好的方法和老师，都需要孩子的学习兴趣和自律习惯加持，父母的焦虑和监督要求下，再好的名师也教不好被拖着走的孩子。
学习本是孩子自己的事，家长和老师更重要的作用是牵引和支持，有了简单有效的方法和父母爱的加持，哪有学不好的道理。
最后
我们始终要相信，英语不仅仅是三大主课，是国家筛选人才的一个方式，也是孩子未来生活可以多样化的一种途径。 而英语学习的方式，无论是原版路线，还是学校路线，最终的目的都是将孩子送到他可以变得更好的那个港湾。
家长永远是孩子的支持者，而非控制者。
而我们的学员，我们会结合专业的家庭教育陪伴，一路陪伴孩子的心智成长，以及家长的育儿（学业）焦虑，更希望通过英语学习的提升，带动学习力的综合提升。
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