孔子曰：“不读诗，无以言”。丰富的内容，深远的意境，优美的韵律让古诗成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。随着部编教材中古诗词的占比越来越大，古诗词教学就显得尤为重要。
为了课题组“以写促学”的主题，进一步发挥经典诗文在传承弘扬优秀文化中的辐射作用，弘扬国学文化，11月7日，谢娟老师在神泉中小学上了一堂课题相关的优质课教学。
这次讲解的古诗是优美的《钱塘湖春行》，谢娟老师用优雅大方的教态，饱满的情绪，充分展示了她扎实的语文教学功底和深厚的文化底蕴，让课堂上的每一位学生深深体会到古诗文所传达出来的文化魅力。
中华古诗文博大精深，如层楼巨厦，画栋雕梁。当传统文化照进当代课堂，映射出的光芒便格外绚烂夺目。
在教学过程中，“诗之画”“诗之味”“诗之韵”“诗之情”都会让我们看到了孩子们思维的一次次活跃碰撞，听到不同学习层次的孩子们的精彩发言，深刻体会到学生情感的起伏、审美的提升。在老师们一次次地回味与叩问中孩子们尽情仰望古诗词的天空，体会中华文化的博大精深。
叶圣陶先生说：“好课，最要紧的是看学生，而不是老师。”学生在老师的引领下饶有兴趣地投入，全身心地学习，写下来一段段由古诗而得到的画面。
以下是学生扩写集锦
周丹
春天的西湖似乎被染上了既定的颜色，晴朗的天空映衬在眼底，时会泛着海一般的碧蓝。从湖底的绿到天空的蓝，都别有一番趣味。纷繁的花朵们像一个个害羞的小姑娘，慢慢绽开羞红的脸，让我眼花缭乱。一阵春风吹过，刚刚才露出头的新草好似喝多了酒的酒鬼，东倒西歪。春色明朗，暖树顶上轻轻拂过一缕春风，暖意融融，安然惬意，令人陶醉忘忧。
张莉娜
春天是一年四季的开端，这些花儿丝毫不露羞涩，它们奋力绽放，日夜不息。"一枝独秀看不住,百花齐放春满圆"，只见棵棵树木矗立，繁多的花儿争奇斗艳，使人眼花缭乱，看不过来。根根浅草自阳而生，每当春风吹过，那根根浅草便像孩童般朗诵着诗歌摇晃着脑袋，而那徐徐春风也似染上了早春的气味使空钟浮动着幽香的芬芳，它们用自己独特的仪式来迎接着春天的到来，装饰着这美丽的世界。
李语馨（几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥）
远处几只伶俐可爱的黄莺，斜飞于旷亮无比的天空中。飞倦了，便闲散地憩息在向阳的树上。谁家新飞来的燕子在空中来回飞着，忙着牧行泥筑巢。以湛蓝的天空为底色，以月及之处皆作一幅美丽的图画。
谭艺昕
春天终于迈着轻盈的脚步再次来到人间，看那西湖的景色，春意盎然，无处不在。空中有几只早来的黄莺，他们正在比赛争谁先飞到向着光明阳光的树上。在几处向阳的树枝上蹦蹦跳跳着几只黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿;在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，刚从天空中畅游回来，正喃喃啾啾地忙着衔来春泥修筑装饰属于它们自己的巢。一阵微风拂过，柳絮因风而起，柳枝微微地飘动，天空中的鸟儿、湖边被微风轻抚的柳树和漫天飞舞的柳絮，构成了一幅西湖春景图。
如果说诗词像一张张色彩缤纷的画，那么这一堂课就像是神奇的彩笔，在学生的脑海中涂抹出绚烂，勾画出精彩，令他们的世界更加五彩斑斓，也令我们的心灵更加震撼。
评委们本着公平公正的原则，为参赛选手打分的同时，休息之余还对参赛课进行积极地探讨，体现了小语文人的匠心精神。
平仄韵味、抑扬顿挫、诗词歌赋、山水人文……乃是悠悠古诗情，浓浓语文味。在朗朗的吟诵声中，本次教学圆满落幕。但古诗教学研究的脚步不会停止。通过这次的古诗优质课，拨开了诸多古诗教学的云雾，让学生积极去写，增加了他们的参与感，让他们能更好的赏析古诗。
编辑：谢娟
审核：刘运明
