课程设计
幼儿园数学教育具有系统性、逻辑性，有其自身的特点和规律，《纲要》提出：“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”
以《纲要》的要求为基础，结合本班幼儿数学学习特点，设计了本次活动。
课程目标
1.在实物操作的基础上，了解4的分解和组成，并归纳出分合式中两边数列的
2.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿的表达能力。
3.积极参加活动，体验操作学习数学的快乐。
准备好可以操作的小玩具若干
课程过程
孩子们初步进行4的分解的操作和算式归纳
摆一摆，说一说
00:16
摆一摆，说一说
00:18
尝试自己写出来
00:32
分发小玩具，在理解的基础上自己尝试分组，通过触摸、观看思考、理解，更好的掌握4的组成和加减。
00:05
00:28
这节课孩子们都表现的棒棒的，当然不能少了奖励，就每个人发一朵小红花吧，只有自己亲手贴上的小红花才更有成就感☺
00:24