兴隆林业小学高度重视学生德育工作，以德育实践活动课为载体持续深入开展学生养成教育，经过不懈努力，学生逐渐养成良好的学习习惯、礼仪习惯、道德习惯、健康习惯、交往习惯、生活习惯、安全习惯、劳动习惯。近期，在巴彦县第三教育共同体推动下，各成员学校积极组织开展“好习惯成就美好人生——四维养成教育”，使学生习惯养成教育在兴隆林业小学得到有效提升，累累硕果彰显出共同体成员学校协作研究取得的显著成效。
文化影响人
我校充分发挥环境育人功能，精心打造校园文化，让每一面墙壁会说话，把学校的“三风一训”、传统经典、美德故事、革命精神、英雄人物等融入到楼廊文化中，通过手抄报、绘画、小制作、宣传图板、标语口号等形式对学生进行潜移默化的熏陶和培养，奠定养成好习惯的文化基础。
规范塑造人
学唱“三字歌”。以红星小学的礼仪三字歌为基础，结合我校实际，形成了《林小学生日常行为规范三字歌》。学生通过各种形式的诵读，由“唱”入心，自觉规范一言一行，争做懂礼仪、守规则的新时代好少年。
实施《课堂行为规范》，以课堂为抓手，通过学规范、用规范、比规范，强化训练上课的各个环节，塑造学生规范的坐、立、礼、读、写、答等行为，帮助学生奠定养成好习惯的实践基础。
经典熏陶人
吸收兴隆中心校通过诵读传统经典，对学生的行为规范进行潜移默化引导的先进经验。我校以《国学诵读》教材为读本，利用晨读时间进行全校性的朗读、背诵，学生们在读中学，学中悟，悟后行。把行为规范变成自觉行动，奠定了养成好习惯的内涵基础。
评价激励人
以奖励机制强化良好行为习惯的养成。结合学生在德、智、体、美、劳的各个方面的综合表现，每班评选出“文明之星”“智慧之星”“体育之星”“艺术之星”“劳动之星”。激励学生人人讲文明、守规范、正行为、养习惯，形成良好的校风和学风，全面提高学生文明程度。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。在今后的工作中，兴隆林业小学将一如既往开展养成教育，为学生奠基美好人生。
制作：政教处、教务处
审核：于庆林、林艳、秦宝双