立足前沿，聚焦学习研究
专业为本，成就教师发展
用心学习，体现学识之行
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11月14日上午，沅陵县名师工作室教研能力提升研修培训第四天。
课前活动
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专家简介
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唐添翼，江华瑶族自治县教师进修学校党支部书记、副校长，永州市心理健康教育名师工作室主持人，教育部新时代心理健康领军教师培养对象，湖南省首批教师培训师，湘少社心理健康配套资源开发首席专家。
专家讲座（一）
基于主题式校本研修的教研工具研制
唐老师通过提问的方式开场，让我们知道很喜欢的课不一定有用，有用的课，不一定喜欢。在这种情况下，统一化的课程很难做到个性化的培养，所以我们在统一学习之外，要学会给自己加压。
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紧接着唐老师提出“每个人都有惰性和自己的局限。一个工作室想要得到更好的发展，作为一个组织者，如何让每一位成员都能够出彩？”引发在场所有教师的思考并进行激烈的讨论。
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通过讨论和深度挖掘，我们清楚的了解了，工作室各成员的最大优势。在接下来工作室的工作中，我们可以尽可能的适性扬长，让每一位成员都有出彩的机会。
于是唐老师引导各工作室，进行了一个现场教研活动，从选定各工作室的教研主题——分解主题——任务认领——成果展示，唐老师都为我们提供了宝贵的意见。
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专家点评
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专家讲座（二）
基于主题的教研成果凝练与推广
下午，唐老师针对《基于主题的教研成果凝练与推广》做了细致的讲解。为了使教研成果更具价值，凝练过程至关重要。这一过程需要教研人员具备扎实的理论基础和敏锐的洞察力，能够精准把握问题的核心，并从中提炼出有价值的信息。此外，良好的沟通技巧和团队协作能力也是凝练成果的重要保障，能够确保研究成果被更多人了解和认可。
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“做教研要能够发现别人发现不了的优点，能提出别人提不出来的建议。”于是在各组展示教研成果后，产生了思想与思想之间的交流与碰撞。
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通过今天的讲座和实操，我们真切的体会到，工作室成员的热情是需要被点燃、激励、唤醒的，在完成任务的过程中，工作室成员应当互帮互助，能够在工作室中既能看到“我们”又能看到“我”。
培训是点燃激励唤醒，
往往是以情感态度角度而言。
培训是帮助辅导服务，
往往是以知识、技能角度。
——黄佑生
新的起点，新的征程，新的挑战还在进行。正所谓，燃情追梦正当时，不负韶华行且知。让我们凝心聚力新征程，为我县的教育事业再添砖加瓦！
图 文：宣传委员
编 辑：张丽娅、邓丽（学前教育名师工作室）