“互动有力量·教育有温度”——陵水县教研培训中心组织线上观摩2023年度海南省幼儿教育十一月读书分享会活动

　　由海南省教育研究培训院举办的2023年度全省幼儿教育十一月线上读书分享会于2023年11月14日如期开展。

        本次读书分享会由海南省直属第二机关幼儿园李琴园长主持，引领教师们共同品读《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》。海南省教育研究培训院学前教研员吴海虹、海南省直属机关第二幼儿园李琴园长、罗宇翔教学副园长、冯艺麒、张靖老师与幼教同仁们共同参与此次读书分享会活动。在陵水县教研培训中心兰美容老师的精心组织下，陵水县各幼儿园积极响应并组织教师观看了读书分享会。

　　《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》是由［美｜埃米L.多姆布罗、朱迪•贾布朗、夏洛特 斯特森 著；王连江译。

         本书结合大量生动有趣的案例，详细讲解了有力师幼互动的三大步骤：到场-—与幼儿建立联系—拓展幼儿的学习。同时，书本对与幼儿建立联系的策略和拓展幼儿学习的方法进行了详细介绍。

　　冯艺麒老师分享是的内容是：第二步 策略7  让信任持续加深。

        信任，是与幼儿建立积极的关系和拓展他们的学习的基础。当师幼之间建立好了信任关系，可以让幼儿放心地探索、了解周围的世界，大胆地冒险。只有师幼之间越来越信任，关系将变得越来越牢固。幼儿游戏和学习时，才能跟老师、同伴进行深入的互动。

　　张靖老师分享的内容是：第三步 策略3  采用镜像对话。

        镜像对话有助于文持幼儿的学习，因为它针对幼儿当下的言行提供了具体的、详细的信息。这种反馈能帮助幼儿更清晰地意识到自己的思考和学习，鼓励他们重复、实践和巩固有助于学习的行为以及減少或改变无助于学习的行为。

　　罗宇翔副园长分享内容是：第三步 策略4 开展对话。

        有来有往的交流（对话）是有力的师幼互动的一个普遍而重要的组成部分。要对言语和非言语的对话方式保持开放的态度，促使对话持续进行。能够温和地引导幼儿去思考和谈论新的话题、新的观点的对话，都是拓展幼儿学习的有力方式。

　 　到场，就是有力师幼互动的良好开端。

        在现实的师幼互动时，我们的言、情、行都直接影响幼儿是否真正坦诚与我们交流互动。所以，在与幼儿互动前先进行“自我检查”，做到人到、眼到、心到的“到场”。

　　进入孩子的世界，赢取信任、营造安全、赢得合作，与孩子一同学习、成长。

         吴海虹老师做了专业的点评和活动的小结：

　　指出师幼互动是幼儿园一日生活中，教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为的相互影响。观察和倾听是进行互动的前提，等待和宽容是互动中应有的态度。

         概括书中的内容提要。有目的地与幼儿互动；接纳并确认幼儿的感受，唤醒师幼之间正在建立的信任感和安全感；在增强你与幼儿之间的关系时，要在有准备的前提下拓展幼儿的知识和理解力。

        创造全民阅读氛围。一个家长读书、教师读书、幼儿读书的环境。阅读，是一个人学习和发展必须具备的能力。养成良好的阅读习惯，能有效促进幼儿的自主学习，为其今后的学习生活做好准备。

         “欲求教书好，先做读书人”，读书是教师专业成长的必由之路。在本次海南省读书分享活动中，我县全体教师们也做到眼到、手到、心到。在学习的同时认真做好记录。并把重点内容进行整理，把知识留在纸上，把成长记在心。

         感谢海南省教育研究培训院举办的2023年度全省幼儿教育十一月线上读书分享会活动，通过阅读《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》这本书帮助我们提升师幼互动的质量。

        在以后的工作中，继续调动教师读书的积极性和能动性，在教师中形成好读书、读好书、与书为友的学习氛围，进一步提升教师的综合素质，促进教师的专业成长。