高山仰止，方知才疏，三人同行，方觉左右为师。为继续充分发挥名师工作室的示范引领和辐射带动作用，不断探索教学新途径，打造高质量课堂，11月14日三亚市吉阳区杨墨名师工作室全体成员在主持人杨墨校长的引领下在吉阳区龙坡希望小学开展小学语文学科单元整体教学送教下乡主题研修活动。
明代哲学家王夫之说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”一篇文章是一支军队，文章的中心思想是军队的统帅，没有了这个统帅，这一支军队就成了“乌合”之众，是一群无用的兵。因此，写文章确定中心思想非常重要。
部编版语文教材六年级上册第五单元是习作单元，《夏天里的成长》和《盼》两篇课文承载着指向习作的教学任务。三亚市第十小学语文教师陈明玉和吉阳区南新小学语文教师董微微送教下乡的两节课例展示均聚焦这一习作单元，借助提纲、思维导图、等学习方法，分析文章是如何围绕中心意思写的，最后将学生在习作单元的语文素养落实并提升。
陈明玉老师借助学习任务单梳理两篇课文，依托小组自主合作探究活动，为学生搭建了学习支架，向学生示范了如何从不同方面来表达中心思想。
本堂课上学生积极思考，小组代表抢发言，课堂学习氛围浓厚。
最后，陈老师结合交流平台，体会围绕中心意思把重要部分写具体、写生动的重要性。
董微微老师重点将结合课文内容提取围绕中心意思选择材料，把重要部分写具体的写作方法这一内容作为教学目标，设计四个学习任务为导向，让学生在交流平台和初试身手中逐步习得习作方法。
课堂环节层层递进，让学生在不知不觉中领悟到写作的奥秘。
陈明玉和董微微两位老师带来了精彩的课堂，她们深入文本、巧妙设计、课堂扎实推进。以课例展示为载体，教师深耕课堂，让课堂成为一次美好的遇见，让素养在课堂中真实地生长。
工作室成员和龙坡希望小学的语文老师认真听课，并做好听课笔记。
工作室成员吉阳区教培中心副主任高晓燕为工作室成员带来专题讲座《有效提升教研活动的措施》。
她从当前语文教育教研存在的问题、针对不同问题的解决策略、提升教研活动的途径三大方面为学校教研活动指明了方向和路径，提出解决教研瓶颈问题的策略与途径，她指出学校应以主题教研活动为抓手，在教研中带领教师进行学科专业研讨，提高学校整体教学质量和“双减”水平。
工作室主持人吉阳区龙坡希望小学校长杨墨做专题讲座《如何做小课题研究》。
她从课题的思路与选题、课题申报、上研究课，成果提炼、结题推广等多方面入手，深入浅出地解答了老师们在研究中出现的许多困惑。
杨校长强调，小课题研究重在平时点点滴滴的积累，积少成多，在经过详细论证、实践后，加以适当的剪裁、整合、加工、创造，最后沉淀成小课题研究成果。
高晓燕主任和杨墨校长带来的两场专题讲座注重了教师有效教学实践能力和课题研究能力的提升。
此次研修活动为工作室成员搭建了一个实践教学理念、提升专业能力、共享教育智慧的平台。在以后的教学工作中，我们会继续注重对课堂教学的实践和研究，不断找到课堂教学的生长点，探索未知的自己，以奋进与活力之姿，向专业更深处扎根生长。