为了深入贯彻落实新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，打造乐学、趣学、高效的课堂，让学生获得更多的学习体验，促进学生的全面发展，2023年11月14日上午兰州外国语学校组织开展道德与法治，历史，地理组新课程标准共同学习活动！
道德与法治组
道德与法治组共同学习了课程标准修订的时代背景，课程的理念和追求，课程标准修订的主要变化与突破，道德与法治课程实施的重点与难点。2022年道德与法治课程标准，特别强调用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，发挥道德与法治课程在立德树人方面的关键作用。首先，落实了大中小学德育一体化的理念、思路和要求。其次，凝练了政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面的核心素养。政治认同是社会主义事业建设者和接班人必须具备的思想前提，道德修养是立身成人之本，法治观念是行为的指引，健全人格是身心健康的体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。再次，实现了课程目标的综合性表述与分学段阐述的有机统一。最后，强调了内容的综合性和生活实践性。
历史组
历史组辛向军组长带领大家学习了新课标背景下的课表解读及复习策略，辛老师主要从以下三个方面进行了解读，一是从国家战略层面理解2022版课程标准的变化。2022新课程标准的新变化主要有：1．立足学生核心素养发展，充分发挥历史课程的育人功能；2．突出历史发展的阶段性，增强内容的综合性，倡导单元主题、大概念教学。3．在六大板块的基础上，增加第七板块，即跨学科主题学习活动板块，旨在促进学生历史学习方式的转变，增强学生运用多学科的知识与技能进行综合探究的能力；4．明确以核心素养为本位的学业质量标准，明确了新时代我国义务教育阶段课程的育人要求，实现教学评一体化；5．树立以学生为主体的教学观念，注重学生自主探究的学习活动，鼓励教学方式的创新。二是新课标背景下核心素养导向的教学目标的设置。历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。通过发掘人类优秀文化遗产的育人功能，使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强责任意识和社会担当，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三是新课程标准指导下的中考复习“减负增效”策略。辛老师分别从“领悟核心素养目标的教学与考试评价，实现高效课堂”、“双减”背景下学科教学案例剖析及中考新动态、“双减”及新课标背景下精准高效的备考策略等方面阐述了试题特点、命题方向、复习策略等问题，给历史组老师们做了经验分享，从宏观上指明了中考备考的方向。
地理组
初中地理新课标核心素养解读，学习分析如下：
地理思维能力：学生应该具备观察、描述、比较、分析、综合、评价、推理、解决问题等方面的地理思维能力。通过学习地理知识，学生应该能够通过地理思维方法来分析和解决现实生活中的地理问题，如气候变化、环境污染等。
地理信息素养：学生应该具备获取、处理、表达和利用地理信息的能力。通过学习地理知识，学生应该能够使用地图、遥感、地理信息系统等工具获取和处理地理信息，并能够准确地表达和利用这些信息，如制作地图、分析地理数据等。
地球公民素养：学生应该具备关注和保护地球环境的意识和行动能力。通过学习地理知识，学生应该能够了解地球环境的变化和影响，并能够积极参与环保行动，如垃圾分类、节约能源等。
地域文化素养：学生应该具备了解和尊重不同地域文化的能力。通过学习地理知识，学生应该能够了解不同地域的文化特色和历史背景，并能够尊重和欣赏这些文化，如了解不同地区的民俗文化、历史文化等。
地理实践能力：学生应该具备实地调查、实验和观察的能力。通过学习地理知识，学生应该能够在实地调查、实验和观察中掌握和运用地理知识和方法，如进行地理实地考察、进行地理实验等。
总之，初中地理新课标核心素养的具体分析，是指学生在初中地理学科中应该具备的一系列能力和素质，帮助学生更好地掌握地理知识，提高地理素养，为未来的学习和生活做好准备。
最后由冯佳香老师以主题教育为内容进行微党课分享。
通过新课标的学习，进一步加深了教师“学课标，用课标”的思想意识，增强了教师的理论水平和教学能力。相信在今后的教学中一定能做到学中研，研中行，把新课标学习与教法研究结合起来，用心挖掘教材，真正提质增效，助力学生成长。
制作：郭恒越，杨岳芳，葛燕