为贯彻党的教育方针，促进托克逊县初中生物教师的专业化成长，切实提高初中生物课堂教学质量，促进生物教师教学能力的提升，发展学生生物学科核心素养，促进城乡间的学科教学交流，丰富工作室成员教育教学经验， 托克逊县教育局教研室的组织2023年11月01日托克逊县徐霞生物名师工作室与托克逊县初中物理、化学课所有老师联合教研、送教活动在伊拉湖镇中学成功举行。
本次联合教研活动中初中物理、化学、生物学三门课所有老师分三组进行授课，生物学组由来自托克逊县郭勒布依乡中心学校的汪海波老师讲授了《藻类、苔藓和蕨类》一课、托克逊县伊拉湖镇中学的古丽·哈力丁老师讲授了《植物体的结构层次》一课。
两位老师精心备课，教学过程注重核心素养的渗透，课堂注重和学生的互动，视频播放，科学探究等，学生参与度很高，鼓励学生课堂积极思考，大胆发言，充分体现了新课改理念下的将课堂还给学生，让学生在快乐的高效课堂中轻松完成学习任务。
授课结束后，三门课所有老师围绕主题进行了研讨。伊拉湖镇中学校长买明江同志发言初中物理、化学、生物学三门学科对学生养成科学素养教育中的重要性意义，以上三门课作为科学对社会发展起着重要作用，作为科学课老师授课要符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握科学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活，为以后的学习、生活和工作打下基础。1，注意学科渗透，关心科技发展，让学生了解自然界事物的相互联系。2，关注科技发展给社会进步带来的影响，逐步树立科学的世界观。3，注重科学探究，提倡教学方式多样化，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养其探索精神、实践能力以及创新意识等。
联合研讨会结束后，名师工作室所有成员对于汪海波、古丽·哈力丁等老师的教学，给予高度的评价并结合自身教学提出了合理化意见和建议。工作室主持人徐霞老师对以后的教学也提出了要求和建议，生物学科教学要将知识的学习服务于生物知识观点的形成；要认真落实课堂教学指导意见，围绕教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织以及作业设计等方面开展深入研究，优化教学流程。
本次活动组织有序，老师们积极参与，对后期的教学提供思路，取得了显著的效果。通过交流，1，促使教师的教学思想更加先进、个人专长更加突出、教学风格更加鲜明、指导青年教师成长更加有效；2，所有的老师对学业质量有了新的理解。首先，我们应明确每一个阶段关于生物学核心素养的要求，接着整理把握内容之间的内在联系。用好教材提供的生物学信息，加强学生的生物学核心素养的培养。