沉潜蓄势，厚积薄发

——云南省“万名校长培训计划”第十期第十周191班学习记

　　落叶埋藏往事，风里开始有了冬的味道。时节虽有冷暖，处处皆有清欢。

　　与往日一样，本周学员们在红土会堂和银园听了5场讲座。11月6日上午，国务院政府特殊津贴专家、云南省优秀共产党员、云南省先进个人、沧江名师高家余为学员做了《我是怎样当校长的》的讲座。他从自身的教育教学经历出发，分享了自己在校长的角色定位、学校管理、学校行政管理、教学管理和德育管理五个方面的实践思想和经验成果。高家余强调，一名有思想的校长要做到人治（思想引领）、制治（规范操作）、心治（努力方向）三个方面的统一。校长要成为学校的“魂”，只有将整个身心投入学校的事业，才能推动学校的发展。

　　11月6日下午，云南师范大学二级教授、博士生导师刘坚做了题为《立足新发展阶段中小学体教融合的实践模式与案例分析》的专题讲座。讲座中，刘教授从立足新发展阶段看体教融合改革、中小学体教融合探索与实践、全国和云南省体教融合改革的成效、青少年体质健康存在问题的主要根源、中小学体教融合改革的思路、中小学校体教融合的实践路线和各地中小学校体教融合实践模式分享等几方面分析了体教融合的重要性与意义。刘教授认为，体教融合是体育强国、教育强国建设的重要支撑之一，是党和国家对体育和教育事业改革的顶层设计和重大决策，他呼吁学员们要重视学校体育教育，为体育强国助力。

　　11月8日上午，云南艺术学院美术学院教授、云南省美术家协会副主席汤海涛向学员讲授专题讲座《形式的侧翼：云南美术现象的发生及其文化效应》。汤教授首先以“七彩云南 多彩贵州——中国美术作品展览”的故事拉开讲座的帷幕；其次，分享了拥有“高度的文明”的三种永恒条件，即有机结构（不是有意识的，而是自动生长的）、一种文化可以从地理上被分析为某些地方文化的必要性——这就提出了“地方主义”的问题、宗教的统一性与多样性的平衡，亦即信条的普适性及其仪式和信奉方式的特殊性之间的平衡；最后，讲述了云南美术的发展线索。云南美术的兴起，源于丰富的民族文化和自然景观。云南美术现象的崛起，引发了广泛的社会关注和文化效应，越来越多的人开始关注云南本土文化，从作品中领略了云南的自然风光和人文景观。好的教育应该立足本土，充分挖掘资源，做好文化的传承与创新。

　　11月9日下午，中国教育学会副会长，华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇教授做了题为《弘扬教育家精神 做行知式大先生》的专题讲座。周教授围绕教育家精神的基本内涵、时代价值、培育路径三个方面对行知式大先生进行了系统阐释。他还从心有大国、以德立身、心怀大爱、守正创新、笃学尚行、协同共生6个方面指出教育家精神的培育路径。本次讲座，让学员们对教育家、教育家精神的内涵有了更深刻的理解，也为学员做行知式的大先生指明了方向。

　　11月10日下午，北京师范大学教育学部博士生导师鲍传友教授为学员做了《追求卓越的学校领导》的讲座。鲍教授围绕“谁来领导？依靠什么领导？领导谁？如何衡量领导质量？”四个核心问题，指出一个好的领导者要具备初心（有激情、有使命、有信仰）、雄心（想干事、干成事）、公心（无差别、无偏见）、丹心（自我牺牲、勇于担当）、虚心（兼容并蓄、勇于探索）的个性特征。一个好的领导者是能够激励并带领他人一起去实现共同目标的人。一个好的领导者还应具有打破常规、无中生有的想象力；有深刻洞见、系统思考的思考力；有轻重缓急、正确决策的判断力；有要素统整、协调一致的整合力；有逻辑清晰、催人奋进的演说力。

　　本周学员们阅读的书籍是《反思教育：向“全球共同利益”的理念转变？》。这是一部在人文主义教育观和发展观的启迪下完成的作品。76页的篇幅，从“可持续发展：核心关切”“重申人文主义方法”“复杂世界中的教育决策”“教育是一项共同利益吗？”四个方面对全球的教育进行反思，旨在呼吁对话，秉承人文主义教育观和发展观，立足于尊重生命和人格尊严、权利平等、社会正义、文化多样性、国际团结以及为可持续的未来分担责任。

　　1. 获取何种知识，以及为什么、在何时、在何地、如何使用这些知识，是个人成长和社会发展的基本问题。

        2. 维护和增强个人在其他人和自然面前的尊严、能力和福祉，应是21世纪教育的根本宗旨。

        3. 1996年《德洛尔报告》提出的最具影响力的概念之一是学习的四大支柱。报告指出，正规教育往往强调某种类型的知识，而损害了人类发展必不可少的其他知识。报告申明，所有的有组织学习都应给予四大支柱同等的重视：

        学会认知——学习广泛的一般性知识，并有机会就少数科目开展深入研究。

        学会做事——不仅要掌握职业技能，还要具备处理各种情况和团队协作的能力。

        学会做人——培养个性，能够在不断增强的自主性、判断力和个人责任的基础上采取行动。

        学会共存——加深对于他人的理解，认识相互依存的道理。

        4. 我们必须反思教师教育和培训的内容及目标。教师需要接受培训，学会促进学习、理解多样性、做到包容、培养与他人共处的能力以及保护和改善环境的能力。教师必须营造尊重他人和安全的课堂环境，鼓励自尊和自主，并且运用多种多样的教学和辅导策略。教师应与家长和社区进行有效的沟通。教师应与其他教师开展团队合作，维护学校的整体利益。教师应了解自己的学生及其家庭，并能够根据学生的具体情况施教。教师应能够选择适当的教学内容，并有效地利用这些内容来培养学生的能力。教师应运用技术和其他材料，以此作为促进学习的工具。应鼓励教师继续学习和提高专业能力。

　　“教育不是万能的，不一定能改变国际状况，但是至少教育要有理想。教育的理想是什么？教育要尊重生命，尊重人格，尊重和平，尊重平等，尊重人的权益，而且要为可持续发展承担责任。教育是人类的共同利益，知识是全人类的财富，要全人类共享”，我们当以人文主义教育观作为教育的基础和宗旨，为世界的和谐、人类的可持续发展贡献力量。

　　11月9日上午，云南师范大学第五十三届田径运动会暨第六届体育节正式拉开帷幕。庄严肃穆的升旗仪式、形式多样的入场式、炫酷多变的幼儿平衡车表演、威风凛凛的舞龙舞狮、精彩绝伦的武术、青春活力的啦啦操……开幕式节目应接不暇，精彩纷呈。万名校长培训班的学员也在开幕式上献上了壮观的“千人八段锦”表演。大家气定神闲，动作整齐划一，成为一道靓丽的风景。

　　岁月的齿轮走向了冬天，也走向了每一个人。前路漫漫亦灿灿，愿大家在这个冬日迎寒而立，沉潜蓄势，厚积薄发，来年绽放美好“教育之花”。