为了落实《义务教育教学课程标准（2022年版）》精神，以评促学、以评促研，探索大单元教学的有效组织与实施，促进教师的专业化成长和教研团队建设，发展学生数学核心素养，落实立德树人的根本任务。11月13日、14日，来自全省各市县的老师齐聚文昌市树芳学校，共赴一场期待已久的教学盛宴——2023年海南省小学数学课堂教学评比、观摩及培训活动（第一阶段）。嘉积镇中心学校派卢积芳、邓薇薇老师参加第一阶段的观摩学习活动。
开幕式
“一片冰心育桃李芬芳，满腔热情为杏坛耕耘”。参赛的教师们精心准备，全力以赴，各尽其能，各施所长，在课堂的构思、结构的设计、问题的精选和语言的组织等多方面，展示出各位赛教教师扎实的教学功底。每节课都留下了他们精心构思的痕迹，充分展示了各自的风采。
课堂上，学生积极参与，与教师配合默契，课堂气氛生动活泼。一双双求知若渴的眼睛，一只只回答时跃跃欲试的小手，充分展现出文昌市树芳小学学子积极向上的精神风貌。
课堂教学评比
课题：六年级《分数乘法的整理和复习》
执教老师：魏敏（琼海市）
魏老师通过让学生回忆我们学过的分数乘法，进行分类并通过举例五分之一乘三、五分之一乘三分之一、五分之一乘三分之二，引导学生从同样的角度来理解这些算式的意义，让学生发现相同点，通过图示说明，从计数单位和计数单位的个数的角度说明“为什么这么算”，教师语言简洁，每个环节及时小结，引导学生发现分数乘法其实就是算几个新的计数单位，加、减、乘、除法都是在算新的计数单位。魏老师通过别具一格的教学角度，给我们呈现了一节别样的、精彩的整理和复习课。
课题：二年级《千以内数的认识》
执教教师：黄于芮（海口市）
黄老师通过让学生介绍文昌美食，拉近师生距离，再以琼中绿橙为切入点，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。出示一堆绿橙的图片，让学生用不同方法数一数，以及通过图示法让明白数的组成，新旧知识衔接自然，教学环节环环相扣，让学生用计数器拨一拨，动手操作亲身体验“满十进一”，建立表象，明确不同数位上的数表示的意思，注重培养学生的发散思维。
课题：四年级《整数四则混合运算》
执教教师：赵善钰（定安县）
赵老师通过出示一个研学旅行人数统计表，既培养了学生分析统计表的能力，又能让学生通过分析数据提出问题，从而围绕解决问题展开本节课的教学。课堂上教师把课堂还给学生，引导学生去自主思考，并让学生充分表达想法，先算什么，再算什么，最后算什么。围绕着解决问题展开教学活动，让学生在列式并尝试计算中明白运算顺序，利用学生生成资源，从而突破教学难点。
课题：五年级《用字母表示数》
执教教师：吴若瑜（三亚市）
吴老师直接揭示课题，让学生根据课题提出问题，设疑激发学生的求知欲。以微信发红包导入，以生活中的事物进行导入激发学生的学习兴趣，通过提问，引发冲突，顺势引出用字母表示数，并以微信红包限额来明确用字母表示数也是有一个合理的取值范围。继续以发第二、三个红包为例，提出问题，帮助学生理解并掌握用字母表示数。在习题巩固时，教师选取的类型题具有代表性，让学生在轻松愉快的课堂中掌握知识点，最后并利用儿歌“数青蛙”进行总结归纳，让学生在玩中学，乐中悟。
课题：四年级《除数是整十数的口算除法》
执教教师：王瑰媛（屯昌县）
王老师通过两道口算练习进行旧知复习，注重新旧知识的联系，合理设计复习题为新知做铺垫。接着出示例题，让学生列式计算，并通过动手摆一摆小棒、画一画、说一说等方法来验证猜想是否正确，一步步引导学生解决问题，明白算理、掌握算法，在整个教学环节中，教师给学生充分的时间表达想法，并注重说算理。整节课练习十分充分，通过一系列由浅入深的练习加深学生对知识的认识，以及在练习中渗透中华文化，要养成多读书、读好书的学习好习惯。
课题：一年级《11～20各数的认识》
执教教师：詹淑清（文昌市）
詹老师教学风格符合该年龄段学生的特点，语气语态富有童趣，十分贴近学生，评价语也具有鼓励性、亲切可爱，且教师时刻注意课堂纪律的保持，教师点评到位，整节课课堂气氛活跃。通过出示图片让学生数数，以及让学生动手直观操作，引导学生认识计数单位“十”，让学生认识到每数满十就为一捆，从而认识十进制，逐步建立学生的计数单位“十”的概念，通过让学生数一数，摆一摆，使抽象的数学概念变得十分生动具体，以及重视对学生的数感培养。
课题：五年级 《用字母表示数》
执教教师：吴莲婷（文昌市）
吴老师整堂课备课充分。通过情境图引导学生发现：天数✖️2=余额，为后面学生的自主探究做铺垫。课上吴老师做到了把课堂还给学生，在学生展示环节，吴老师展示了四位学生的成果（有正确和错误的成果），让展示的学生和在座的学生充分交流、讨论和分析出正确的答案，进而得出用字母表示成a✖️2。整堂课吴老师妙语连珠“数学奇妙，关系很重要”、“穿越了千年的时光和代数牵手”，过渡语丰富、自然且有效，让老师们沉醉其中。
课题：三年级 《从条件出发思考的策略（一）》
执教教师：陈兰（儋州市）
一开始，陈老师根据体重需要的信息叫做已知条件，简明扼要地揭示了课题。教学设计合理，通过情境设疑，层层递进地抛出问题，再师生共同解决问题，符合学生的学习认知规律，做到了以学生为主体的教学。课上学生通过自主探究和合作交流，发现了第二天比第一天多5个，往后的每一天都比前一天多5个的规律，再把问题简单化的解决，可谓是精彩纷呈的一节课。
课题：二年级《7的乘法口诀》
执教教师：黄燕玲（保亭县）
黄老师通过复习导入1~6的乘法口决，帮助学生回忆旧知，也能为新知的学习做铺垫。通过活动：独立尝试编制7的乘法口决，引导学生去创作，进而让学生在探究中加深对7的乘法口诀的认识，以及在此过程中体会到数学的有趣，增加对数学学习的乐趣。
课题：三年级《分数的初步认识》
执教教师：孟琪（乐东县）
孟老师的课堂氛围气氛活跃，在学生回答问题时耐心倾听，做到了以学生为主体的课堂教学。孟老师通过分2个月饼、1个月饼引发学生的认知冲突，帮助学生很好地过渡到“平均分”和分数的初步认识。
专家点评
主讲：李国良老师
李老师与我们在座的老师分享了一些他对关于大单元教学的认识与理解，以及小学数学核心素养应具备具体哪些方面等等，并针对第一阶段的十节课进行点评，以及谈从中获得的一些收获，最后谈了自己在第一阶段观摩过程中关于大单元教学的一些困惑。
思维碰撞生异彩，互动交流绽芳华。此次活动为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为观摩的老师创设了学习、钻研探讨的互动交流的机会。“学然后知不足，教然后知困”。赛课不仅仅是一场竞技，更是一种交流、一种学习、亦是一种引领。相信通过本次活动，老师们都能在提高教学质量，落实核心素养的高效课堂中潜心学习，砥砺前行！
图文：邓薇薇、卢积芳
审核：温秀云
