2023年的11月10号到12号，为提升河南省的历史课堂教学改革、提升高中历史教师的教学能力和专业素养，提高教育教学质量，据河南省基础教育课程与教学发展课程中心的文件通知，三门峡市的崤函历史工作室多位成员参加了在洛阳召开的2023年河南省高中历史新教材跟进培训暨优质课观摩交流活动，其中崤函工作室的三门峡实验高中的任江波老师做优质课展示。
自工作室成立以来，在柯绒侠老师的领导和指引下，各位成员的教学能力教学理念都有一定的的突破与创新，其中就有以任江波老师为代表的优秀成员的快速成长，不仅获得省级优质课一等奖，并能代表河南省的杰出教师代表作优质课展示，体现了崤函历史工作室的阶段性突破。
11月12号的上午，任江波老师做高中选必修教材中的《西方国家古代和近代政治制度的演变》的优质课展示，重整教材，立意新颖，设计巧妙，学生主体突出，老师引导到位，整体化繁为简，轻盈又有深度，兼顾知识与能力，获得学生、老师、领导的一致好评。课前，任江波老师用学案去落实学生的基础知识，课堂上教学目标明确具体，围绕“西方国家政治道路的继承与创新”的主线，让学术性强的西方政治史通过6个问题、精准详实的史料引发学生由浅到深的思考，巧妙贯通了希腊罗马的公民政治、中世纪的贵族市民政治、近代宪政的民主政治的三个发展阶段，层层递进、环环相扣。整节课不脱离教材，又高于教材，材料详略得当、重点突出，教材的难点重点都通过探究活动达到了能力和素养的提升。
课堂合作探究部分设计符合学生知识生成的梯度，学生参与热烈，反应积极，课堂气氛高涨。尤其是合作探究五“英国为何会保留君主？法国共和之路为何曲折？”学生积极表达，老师规范引导，在生生合作、师生合作中达到了认知的升华。任老师把枯燥的政治史用具体的时政案例和视频加以化解，秒趣横生，严肃又不至于太古板，生动又不至于太活泼，把握住了度。课堂结尾的时间轴既展示本节的核心主线，也和时代特征相关联，凸显“西方制度的传承与创新”，还能看到时代变迁、历史传统对政治制度的影响，从而升华主题，启发对学生现实政治的思考，从而让其自己得出制度演进的启示认识，这样有知识的广度也有能力的高度，最终上升到素养维度。总是，任老师的课朴素而真诚，没有花哨东西，一节课内真正是以学为主、先学后教、以学定教的教学思路，兼具学术性和趣味性，让老师和学生都感觉意犹未尽，是一节有灵魂的好课。
随后三门峡基础教育教学研究室的历史教研员何文娟老师有对早上的讲课教师进行了精彩点评，做了“心中有人，课中有魂”的评课报告，有高度的从三个层面对任江波老师的课进行点评分析。何老师认为，本节课教学立意新颖，教学目标明确具体；教材整合得当，主线明晰，环环相扣；突出学生主体，知识能力，层层递进。总之，何老师认为其教学立意高，线索整合清，学生能力增，一切都能从学生的学情出发，心中有学生，课堂有灵魂。最后，何老师也提出了自己作为一线教师的小思考：我们在教学中除了关注知识体系，怎样能更好的兼顾学生？如何拉近知识与学生的距离，不只是是教知识体系，而是从能力心灵层面提升学生。
这两天的密集优质课后，省历史教研员都会贴心地安排相关的各地教研员的点评分析，让我们一线教师在学习交流中不断成长进步，在这一天半内我们听了九节高中新教材历史课，8位历史教研员的犀利精准点评，可真是充实满满，收获颇丰。随后在12号下午又安排了江苏省特级教师束鹏芳老师做《指向学科关键能力的单元整体教学》的讲座，束老师把风趣幽默的把关键能力和单元教学做了十个方面的分析，给了我们一定的启示，对于大单元教学，新教材的历史还在摸索中讨论热烈，会后提出自己的想法和专家积极交流，也让教师们开拓视野，发散了思维，有助于应用教学。
这次宝贵的学习之后，作为三门峡教师的一员，作为崤函历史柯绒侠名师工作室的一员，我们肩负学生、家长、学校的期待，此次会后我们崤函历史成员会团结奋斗，继续努力，大胆创新，扣好新课标考纲，利用好历史新教材，做有意义的历史教研，平时从备课、授课、反思总结多个环节提升自身素质平，共同进步。
撰稿：何丽娜
图片：何丽娜
审核：柯绒侠
