——泉州市“十四五”第一批中学教学名师培养对象、大田县第一批教学名师培养对象赴西南大学研修记
2023年11月13日，泉州市“十四五”第一批中学教学名师培养对象、大田县第一批教学名师培养对象赴西南大学研修第三天，今天课程分别由西南大学教育学部、博士生导师艾兴教授及重庆市北碚区教师进修学院副院长、西南大学硕士生导师黄吉元教授进行专题讲座。
上午，艾兴教授以《回归育人价值的课程与教学——“新”课程的解读与落地》为题进行讲座。
首先，从“完善了培养目标”“优化了课程设置”“细化了实施要求”等三方面详细阐述了新课程方案的主要变化；从“强化了课程育人导向”“优化了课程内容结构”“研制了学业质量标准”“增强了指导性”“加强了学段衔接”等五方面解读了课程标准的主要变化。
其次，艾教授针对新课程实施问题，结合教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出“五行动”主张，即：“课程方案转化落地规划行动”“教学方式变革行动”“科学素养提升行动”“教学评价牵引行动”“专业支撑与数字赋能行动”等，为学员落实课程要求提供理论支撑。
最后，艾教授指导学员从五方面入手落实课程方案、标准：一是，核心素养课程目标的转化与内容的重构；二是，基于核心素养课程目标的教学评一体化设计；三是，以人为中心的智慧化学习环境建构；四是，以学为中心的教学方式转型。
下午，黄吉元教授以《新时代教学思维与行为范式的确立——构建“备教学评”一体化课堂新生态》为题进行讲座。
一、对“为谁培养人”“培养什么样的人”“如何培养人”进行深入浅出的解读。指出新时代教育改革就是还原教育的本真，强调学科教学要从“致力教学方式变革”向“致力育人方式改革”转型，关注人的生命发展，为生命增值，强化学科育人的价值。
二、对教学思维转化的本质、意义及价值进行充分阐释。强调教学思维要做到从“适教课堂”到“适学课堂”，强调教学观向课程观转变，充分发挥教师“导”的作用和挖掘教材文本要素，让学生学习行为真实发生，有效彰显学科育人价值。
三、阐释“备教学评”一体化教学新生态的内涵。指出要从学科的“课程标准”“育人目标”“学习内容”“学习任务”“学习评价”进行设计，确立“备：聚焦育人目标”“教：促进教学转化”“学：强化任务推动”“评：致力目标达成”的一体化教学范式，乘“新时代”之风，坐“知识”之舟，扬“学习行为、思维发生发展”之帆，行“五育融合”之路，达“掌握关键能力、形成必备品格、培养正确价值观念”之岸。
体育小组
教育，关乎人、关乎国家、关乎民族之未来，师者传道受业解惑，任重且道远。师者，要有不待扬鞭自奋蹄之自觉，要有为党育人为国育才之担当。行者有梦，恒以致远！
