冬之美
在叶之沉淀
教之美
在师之钻研
为切实发挥名师示范、引领和辐射作用，加强教师互动交流，落实2022版新课程标准，进一步推动“双减”背景下高效课堂教学的实践与研究，提升教师的业务素质和教学水平，促进学生核心素养不断提升，落实“任务群下的单元整合”的教学理念，11月13日，襄阳市隆中名师王中亚工作室和襄阳市隆中名师吴艳芹工作室在谷城县茨河镇亚声初级中学举办了“两室联动，向道而行---学习任务群下的整合课设计与实施有效策略研讨”专题培训活动。
上午篇
谷城县名师方敏老师主持了本次活动，幽默大气的主持风格赢得全场阵阵掌声。
谷城县茨河镇亚声初级中学许峰校长为喜迎盛会，做了活动致辞，教研共长，感恩遇见。
活动历时一天，由现场授课、名师议课、专题讲座三部分组成。
谷城县阳光中学语文教研组长赵云执教《探正气之歌 识正气之士--<过零丁洋>、<南安军>、<扬子江>整合课》。赵云老师设置了以“探正气之歌，识正气之士”为主题的电台读书节活动，让同学们对文天祥的诗词展开探究的真实情境，以“丹心耀寰宇、寻正气足迹”、“英声激后学，读正气诗作”、“忠义贯诗篇，悟正气内涵”、“正气识英雄，颂正气精神”的任务驱动教学，有效达成教学目标。
襄阳东风中学的王媛媛老师执教《矛盾冲突展性格 停思研读析表演---九上第六单元白话小说整合课》。本堂课立足九上第六单元白话小说，以小说矛盾冲突为切入点，以课本剧的情境展开“矛盾冲突初见面”、“研精覃思析矛盾”、“且听且思演矛盾”、“总结迁移寻矛盾”的一系列活动，课堂选点精妙，精彩纷呈。
谷城县城关镇第二初级中学廖彩霞老师对王媛媛老师执教《矛盾冲突展性格 停思研读析表演---九上第六单元白话小说整合课》进行了议课。廖彩霞老师评道，王媛媛老师匠心独运，其整合课关注文本特性，据小说在矛盾冲突中凸显人物形象的写法中提炼出矛盾这一条主线，进而展开一系列有针对性、操作性强，而又有文学底蕴的活动。整堂课有详有略，重点突出，教学环节层层推进，学生思维不断进阶，语文生活紧密联系，实是一堂精彩的“拓荒课”。
襄阳市第33中初级中学陈黎老师从四个方面进行了议课。第一，两节课都契合新课标理念，整合点选取恰切、精到，注意学生思维提升。王媛媛老师通过“和”与“、”的置换，巧妙选点，将《水浒传》中杨志与其他人物区分开来，奠定全文矛盾基调，可谓举重若轻。第二，两位老师都注重“以文析法、以法习文”。第三，两位老师都注重读写共生，赵云老师设计仿写“写出你心中的“正气英雄”，所谓正气，是____笔下的____，他_____”。王媛媛老师设计为戏剧撰写宣传词。第四，两位老师都注重朗读。两节课都是书声琅琅，朗读形式多样。
老河口刘娟老师对两堂课发表了自己独到的见解。
台上一分钟，点评见真功。三位老师以欣赏的眼光、崭新的新课改理念考量了两堂学习任务群下的整合课，展示了她们新颖的课程宗旨、超凡的教育智慧，真诚、真实、有效。
襄阳市教育科学研究院王中亚老师做了专业的引领和带动，既用一双慧眼发现了两堂课乃至类似课的教学的亮点，又锐利地指出其存在的缺点，并精准地剖析了盲点及对策。
襄阳市教育科学研究院王中亚老师做了《基于素养发展的群学习策略例谈》专题讲座。王中亚老师从形成群意识，理解群概念，推进群学习三个方面阐述了新课标下如何打造大单元整合设计，同时结合具体课例对不同课型如何开展深度教学做了精准而有效的指导。
下午篇
谷城县教学研究室吴艳芹老师做了《深研课堂崭新样态 漫溯语文星辰大海——任务群视域下的单元整合课教学探索》专题讲座。吴艳芹老师呕心沥血，深钻教研，站在改革潮头，从命题趋势新考法、教学实操新教法、引领变革新行动三个方面给处在新课改、新中考前线的老师们指明探索新方向。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。教学相长，充分展现学生主导地位，让语文课堂语味十足。走近名师，感受名师，我们不仅学到了很多的教学经验与技巧，更明白了教师应该热爱学生，诲人不倦。
再次感谢襄阳市隆中名师王中亚工作室和襄阳市隆中名师吴艳芹工作室，让我们对学习任务群下的整合课设计与实施有了方向和目标。我们会以崭新的姿态砥砺奋进、笃行致远，在新课改的舞台上绽放属于自己的教育风采!
特别感谢：
襄阳市隆中名师王中亚工作室
襄阳市隆中名师吴艳芹工作室
谷城县茨河镇亚声初级中学
图文：司菲 徐宝红 冷婷婷
美篇制作：冷婷婷 徐宝红
审核：吴艳芹