班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。为了切实加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校养成教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，促进班主任专业化成长，2023年11月9日晚上，文楼中学在学校一楼大会议室召开了《经验共分享，交流促成长》的班主任经验交流会。
本次交流会由我校陈观春副校长主持。
——优秀班主任代表发言——
首先给大家分享班主任工作经验是吴玉瑞老师。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！我是初一级的吴玉瑞老师。让仅做了一年班主任的我做这个经验分享，我是受宠若惊的。在场很多都是非常有经验的班主任，我就不说分享经验了，说一下我做班主任的心得吧。下面我将从五感展开分享：
1、规则感。
开学当晚，宣读班级管理规则，明确告诉学生哪些事可以做哪些事不能做。也会提前告知学生违反规则的惩罚是什么，让他们对班级规则管理有个警示作用。与其等学生犯错了再来责骂，还不如直接让他们提前有这个规则感。初一的学生是好奇且迷茫的，需要有个清晰的规则来让他们迅速转变身份。而且需要在平时洗脑式给他们灌输进去，比如上课期间或班会课，就可以多次强调班级管理制度，让他们有个清晰的界限。
2、权威感。
培养班干的自信心和班级的权威感。开学第二天我就挑选好班级的班干组成部分，包括宿舍舍长。开学前2周，我会带着班干熟悉管理班级的流程，提前告知各自具体负责的事务。我也会多次在班级上强调，对于班干的做法不满意的，可以在课后找我来辩论，但绝不能出现辱骂班干或不服从班干管理的情形。我不委屈任何一个学生，但也不袒护任何一个学生。
3、尊重感。
尊重每个管理人员（楼层、宿管和门卫）、老师和同学尊重老师，上课禁止睡觉和交头接耳，扰乱正常的课堂秩序。尊重同学，上课或睡觉期间禁止出现吵闹情况，不给同学造成负担。4、亲近感我觉得最好的师生关系就是“既害怕又想靠近”。在课堂上，我们就是师生关系，课后时间我们可以称兄道弟。其实课间去教室走一趟，他们会围着你说这说那的，快速了解学情的同时也建立了亲近关系。我也会实行这个奖励制度，每个月买点小零食哄一下他们急躁的心情，或者考完大型的考试后会组织他们看电影，让他们放松一下。
5、个人责任感。
开学第二天就整理好教室、公区和宿舍的卫生值日轮值表，哪里出了问题，问责到个人。这样他们就没借口推卸，直接摆烂。只有把他们想走的路堵死，他们才会有这个责任意识。
以上就是我做班主任的一些心得，还有很多不足，希望其他老师和领导指正。谢谢各位领导和老师的聆听。
接下来为大家分享班主任经验的是2203班班主任邓楚琳老师。
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！首先，非常感谢学校领导给我这样的一次机会和在座的各位老师一起交流，我感到非常的高兴。我到我们文中的时间不长，做班主任也是这个学期才做的，跟在座的很多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验我都是自愧不如的，要我来谈班主任经验实在有点班门弄斧的味道。
我在班级管理中，也遇到不少调皮捣蛋的，也有了一些体会，下面我把自己在班中的工作做法和想法和大家分享，一起学习。
1、思想引领开学初，当我知道要当班主任时，死了，要当班主任了…….怎么办？怎么办？当科任时候，已目睹了很多班主任处理各种各样的难题，一个字，是真的烦，打架，抽烟，翻围墙等等，他们那么高大，打嘛，打不过；身高嘛，也比不过，跟他们站在一起，特别是男孩子，都比我高出一个头了。头疼……就在这样颤颤巍巍的情况下接手了2203班。
开学第一堂课，站在讲台上，看着黑压压的一片人，开启了我的第一堂思想课。大概的意思有几个：
1.邓老师很开心教到大家，邓老师跟其他的老师有点不一样，邓老师第一次做班主任，第一次教到大家，邓老师不看成绩，只要你态度。我始终相信，如果你的态度有了，你的成绩也不会差到那里的。
2.融情。和学生拉近关系。
3.提要求——赏罚分明——公私分明——男女一视同仁——班干与一般学生同等处罚（小技巧的,先谈话，再处罚，罚的过程我还给他们加油，他们没有怨言的，甘愿受罚的，他愿意从心里改过的）
4.牢记你是2203班的一员。班不少邓老师的，不是班干的，是我们每一个人的，班好，你好。你好，老师好，大家好。邓老师不要求你为我们班做多大的贡献，但起码不要因为你抹黑，不要因为你而被扣分。（及时表扬或者及时述说你的情绪——特别是那些调皮捣蛋的，老是被抓扣分，哪怕一点点进步，我都在班上表扬他，他想不变好都不好意思了）
5.以身作则——榜样力量我要求他们做什么，我都会自己做好的。集队——开会——跑操——一旦他们有怨言说，我就会说，坚持，你看，老师也在陪着你呀，他们也就没有什么说的了
二：勤
1.勤到教室俗话说“一勤天下无难事”，确实是，要搞好班级工作，管好学生，勤是不可少的。班主任不管有课没课，在教室那里转转，那些孩子就会安份很多。
2.勤表扬
俗话说“数君十过，不如赏君一长”。多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。
三：严
1、严于律己让自己的一言一行成为学生的模范榜样，班主任只有以身作则，严于律己，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。
2、严格要求学生以班规形成约束力，用纪律来约束学生。
四、爱真正关心，爱每一为学生，在我力所能及的的范围内尽力为班上的同学做一些实在的事。特别是文楼这边的孩子，很多都是单亲，孤儿，或者是留守儿童，跟爷爷奶奶一起生活的，这些孩子真的很缺爱，如果他们违反了纪律，做错了事，不要一下子就骂他，打他，罚他，问问情况，问问理由，先关心人，再处理事，你用心去做，那些调皮捣蛋的孩子他真的会感受到的，再跟他好好说，好好约定，罚肯定也是要的，但这个时候他是心甘情愿受罚的，他也会从内心慢慢改掉那些老毛病，不给我惹麻烦。
五、虚心向身边的老师学习新做班主任，我很多都不会的，但是我们的老师都很好，只有你问，他们都很乐意帮的。我跟1班，2班，4班班主任一起在同一个办公室，我不会的就问他们，他们怎么做，我学着怎么做，按着学校的要求一步一步做，慢慢也就过来了，也比九月份时适应多了，好多了。特别是2班的黄老师，她真的帮了我很多，谢谢她，也谢谢其他老师一直以来对我的帮助，感恩感恩！
我相信教育的真正意义是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，我会继续努力，用心用情用爱育人。
谢谢各位老师的聆听，我的发言完毕，谢谢！
最后为大家分享的是初三级谢崇良老师。
尊敬的各位领导、亲爱的班主任老师们:
大家好！首先感谢校领导给我这次与大家交流班级管理的机会，借此机会，我想谈谈对班级管理的五点粗浅心得，不到之处，敬请大家批评指正。
一、首先要“勤”。做到勤到班勤督促勤沟通，只有这样，才能及时发现学生的不足，并能及时对学生进行引导教育，使其转入正轨。
二、选好班干，任好班干。班干是班主任的左膀右臂，是班主任的得力助手，所以新学期开始，我都会花很大心思培养班级骨干力量，让学生自己管理自己。这样我不但轻松，而且可以培养班干部的组织领导能力。一旦确定了班委机构成员，我就会把各项具体工作分工到各个班委委成员，并且我随时随地作检查指导，这样班级管理便形成程序化和制度化，班级各项工作便能顺利开展下去，班风便会越来越好。
三、武装班干。树班干威信，我把权力下放给班干，使同学时刻觉得班干就是我，服从班干的管理就是服从我的管理，使同学们能服服贴贴地在班干的管理下正常地进行学习和生活。
四、思想武装学生。培养学生良好的道德品质，教育学生树立正确的人生观、世界观、价值观、是非观、荣辱观、集体观；教育学生要讲文明礼貌、尊师重教、尊敬长辈、孝顺父母、懂得感恩；教育学生要服从班级管理、遵规守纪；教育学生要勤奋学习、力求进步；要求学生做到五心:收心、决心、恒心、爱心、用心；我时刻让学生明确自己是谁，来学校干什么。
五、多表扬，少批评。我善于发现学生的优点、长处，尽量发掘他们的闪光点，培养学生的自尊心、自信心、上进心，不是一味地批评和处罚，让学生感受到我严厉中的慈爱。
总之，做为班主任，我每每在努力打造凝聚力、向心力强的班级，使学生们能有一个好的班级环境投入学习和生活，健康地成长。
我的发言完毕，谢谢大家的聆听！
最后祝大家身体健康、工作顺利！
——政教主任发言——
接着，政教处黎长福主任发表讲话，对各班前阶段先进班评比情况进行总结和针对目前情况班主任如何去管理好班级。
黎主任认为，爱是班主任工作永恒的主题，正是有了这份爱，才让我们的工作更加充满了活力。相信各位班主任在今后的工作中，一定会把班级管理工作做深做细，真正把班级自主化管理落实到实处。用我们班主任应有的爱心去管理好学生，管理好班级，使我校的班级管理工作逐步走向规范化、科学化和制度化，使学校工作外上一个新的台阶！
——活动总结——
最后，我校余恒校长对本次交流活动作总结发言。
他对参加此次交流活动的班主任和领导们表示了诚挚的感谢，同时对我校青年班主任提出了殷切期望，希望各位班主任能将今晚所学作用到工作实践中，不辜负家长的重托和学校的信任，努力在文楼中学这片沃土上实现自己的人生梦想和社会价值！
班主任是孩子们心中的一束光，带给他们温暖、爱与信任；同时，班主任也是学校发展的一束光，架起家校沟通的桥梁。通过此次班主任工作优秀经验的分享，它为班主任今后更好地开展班级工作提供了取长补短的平台相信通过这样的经验交流，一定能够让我校今后的班级管理工作更加扎实有效！
供图：黎长福
编辑：邓楚琳
初审：陈观春、黎长福
审核：余 恒
