冬天，是四季中最寒冷、最美丽的季节。在这个季节里，美丽的冬天变得更加湿润，氧气也越发不足，但我们全校师生仍秉持缺氧不缺信念、缺氧不缺智慧、缺氧不缺激情。
为了不断提高我校语文数学学科教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台。2023年12月12日上午，语文数学学科教研组活动如期开展。本次活动由肖金香老师上的《雪地里的小画家》、魏金兰老师说的《8、7、6加几》两位老师经过精心准备，在公开课上以幽默诙谐的语言，饱满的热情感染了在场的师生。让学生在轻松快乐的气氛中学习。
首先肖金香老师上的语文课，激情中有着智慧,有着冷静，引领着一年级的小朋友在学习的海洋里快乐地遨游。
她运用形象直观的多媒体课件教学，拉进了文本与学生之间的距离，激发了学生主动探究课文的欲望。
引导学生自然进入了课文的情境之中，产生了自主学习课文的欲望。 良好的开端是一节课成功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学习情境，营造了自主学习的气氛。
识字教学扎实有效，识字是低段语文课的一个重点。识字教学中，肖老师让学生在读文中识字，通过自由读、指名读、、齐读等多种形式激发学生识字的兴趣，使学生掌握字音。
本节课的每一个环节都注重了学生自主学习意识和习惯的培养，小学生喜欢模仿，在他们眼里，老师是神圣的，他们常常爱模仿老师的动作、表情甚至说话的语气。教师全篇或片段地进行范读，胜过百十句，教师自己通过轻快地朗读，让孩子有所感受。
肖老师富有儿童化的语言和优美的肢体语言带给学生们的更是一种享受。
其次，数学是一门理性的学科，更是一门实事求是的学科，所以准确的数学语言和缜密的思维逻辑才是一个数学老师最起码的教学底线。魏金兰老师朴素的开场白，便一下子打动了我，喜欢这个风格的数学课，平实，精到，简练。
教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算，复习稳固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。
魏老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。
对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，锻炼学生的思维能力。
她还注重计算的方法练习，多方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用。
魏老师从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。
下课后老师们到办公室对两位老师的课进行了点评。教师们是积极参与，肯定优点，指出不足，使这个活动真正锻炼教师，提高教育教学能力。
本次活动收到了良好的效果。不仅让大家领路了两位老师上课的风采，看到了教师的努力和进步。也充分发挥了交流、学习、提高的功能，为本学期最后一次语文数学学科教研组活动做了一个好的收尾。