2023年广东省粤东粤西粤北地区教师全员轮训“教师培训师”培训项目 第五天

       11月13日上午，我们来到湖南师大附中高新实验中学。

　　在学校老师的热情陪同下，我们参观了校史馆，了解湖南师大附中高新实验中学的蓬勃发展历程；在皮影戏工作坊，我们欣赏到师生的奇思妙想，看见非遗文化的种子在校园里生根发芽，开出独特的花；大课间，虽冷风凛冽，但学生们青春洋溢的笑脸像一簇簇希望的火花，让我们的脚步也跟着轻快了起来。

　　在报告厅，姜小明校长为我们做了题为《树师德，铸匠心，塑师魂——学校教师队伍建设的实践与思考》的报告。在国家提出教师队伍建设改革的大背景下，湖南师大附中高新实验中学着力建设“匠心工程”，培养有恒心、有耐心、有专心、有细心的优秀教师。围绕“优正强立”的教师发展目标，以问题化学习为核心，尊重个性化培训需求，设计了具有本校特色的教师培训体系。姜校长提出，“以学习者为中心的教育”，这不仅包括学生，更包括教师及其他学习者。为师者，更应保持学习之心，步履不停，才能培养出“优雅健全”的学生。附中高新一行，让我们看到教师队伍建设的优秀范例，也对后续培训工作的展开有了更进一步的思考。

　　下午，湖南省中小学教师发展中心工会主席、培训管理科科长黄佑生老师给我们带来了《从优秀教师到教师培训师——培训师的专业成长之路》。黄老师从“灵魂四问”导入，引导我们进行深入的自我反思，接着黄老师抛出六个问题聚焦本次培训的重点。然后黄老师从三个方面依次解答了这六个问题。一是要有专业伦理导航，通过视频生动形象地说明了优秀教师与教师培训师的异同，指出教师培训师应有“师德示范的旗手、课程育人的高手、培训教师的能手”等角色特征，要“坚守国家立场、坚持求真务实、保持谦虚谨慎”的理念。二是要有专业技能赋能，培训师应该具备“培训课程研发能力、培训讲授传播能力、教学教研指导能力、培训项目实施能力、信息技术应用能力”等方面的能力，并生动具体地指出讲故事的重要性，期待我们做一个有故事、会讲故事的培训师。三是要有专业知识支撑，指出了教师培训师应深入学习“成人学习理论、培训课程设计理论、教育教学理论、培训管理理论”，并以“师德培训”为例，着重介绍了培训课程设计理论对教师培训的重要性和高效性。

       黄老师的讲座，坚持问题导向、条理清晰、事例详实、幽默风趣、重点突出，在我们成为培训师的路上，具有重要的指导引航作用。