阅读课外书有助于积累词汇，提高写作，能博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。那如何指导学生有效阅读的方法就成了我们每位语文老师的重任。教学中，我们要潜心于课外阅读方法的指导，便能使学生逐步提高课外阅读的效率，使课程标准规定的课外阅读目标落到实处，进而使学生的语文素养得到发展和提升。
“阅读是开启知识宝库的钥匙。”六（1）班的孩子们走进阅览室，手捧一本本书籍，犹如摊开一张中国地图，了解华夏大地的悠久历史、骨骼与血脉，领略中国山水之独特。
6.6班学生在阅读室进行《爱的教育》整本书阅读导读课。这本书一共有100多个故事，每个故事都是心与心的碰撞，心与心的交流。一个四年级的学生在一个学年的记事，构成了这本书的主要内容，其间还穿插着老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。正是这一件件平凡细微的小事，记述了师生之情，父子挚爱和朋友之谊，温暖着我们的心灵。他用最平实的方式，轻轻地扣动着我们内心最柔软的地方！
希望孩子们通过阅读这本书，能学到更多的爱，懂得怎样做一个好人！
六九班孩子们在阅读课上读了欧阳梦老师所著的《燃烧的眼泪》。这本书讲述了十来个残疾孩子的故事。这些孩子身患不同的残疾，但是他们却都有着一种永不沉沦、勇于向命运挑战、决不向命运低头的精神，绝不气馁，只往前走，只往上走，不顾一切地向前冲，努力绽放属于他们的美丽。就象荆棘鸟，即使尖刺横生，也知道疼，懂得痛，明知道前面还是刺，还是血，但绝不畏惧，一往无前。
生命有如夏花之绚烂！
但愿我们所有的人，在面对困难、挫折、疾病、痛苦的时候，不放弃，不放纵，即便是只剩下眼泪，也要无比顽强、一往无前地激情燃烧。
《爱的教育》这本书中，作者通过一个小学生安利柯的视角，生动地展示了爱的教育的力量。作者描述了安利柯在学校、家庭、社区中体验到的爱，既有父母、老师的言传身教，也有同龄人之间的互助和关爱。这些生动的例子让孩子们深刻感受到爱的教育在个人成长和社会生活中的不可或缺。
童年，是一个人最快乐的一段时光，对于大多数人来说，童年意味着无忧无虑、天真无邪。6.7班的孩子正走进高尔基的《童年》一起感受孤独少年阿廖沙的成长故事。
《爱的教育》这部小说，语言温柔淡泊，以其纯洁的人性之爱，感动着全世界亿万人。爱的内容保罗万象，爱学习、爱劳动、爱老师、爱父母、爱祖国……孩子们遨游在爱的海洋中，相信会收获很多……
童年是鲁迅笔下充满乐趣的百草园；童年是萧红祖父头顶上散发着香气的玫瑰花；童年是冰心诗中‘梦中的真，真中的梦’。童年是一道七彩的路，是一条五彩的河。本节阅读课六十班的同学共读高尔基笔下的《童年》，在书中感受与现在所处的环境截然不同的童年，透过高尔基笔下的童年，会激起我们对现在生活珍惜，也更加热爱自己的祖国。让阅读陪伴学生快乐地成长，让阅读引领学生走向更广阔的的天地。
书籍是人类进步的阶梯。《童年》这本书带着6.3班的孩子们走进一个童真纯粹的世界，让我们重新感受到了生活的美好与温暖。在高尔基的文字中，我们看到了努力打破困境、追求进步的决心。童年不仅是我们成长的阶段，更是一段宝贵的经历，让我们学会勇敢、坚韧和乐观。让我们一起怀揣着童年的梦想，创造属于自己的辉煌！🌈🌼🌟
《呐喊》是中国现代作家鲁迅的一部短篇小说集。《呐喊》这本书带领6.4班同学走进15个短篇小说组成的作品集，每个小说都独立存在，但又相互联系。作品以现实主义的手法，真实地揭示了当时中国社会的弊病和人性的丑恶。小说中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，语言精炼，具有强烈的批判意味。
臧克家说过：“读过一本好书，就像交了一个益友 ”。《朝花夕拾》是鲁迅所写的回忆性的散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活的经历和体验的文字。六（2）班的同学们认识了陪伴鲁迅童年时光的少年闰土，走进了鲁迅童年的那扇窗，透过那扇窗，我们看到了陪伴鲁迅先生成长的那些人和事，它们无不温暖着鲁迅先生的记忆，感染着我们的内心，让我们把自己心中的鲁迅先生，记在心里，做一个像鲁迅先生一样真正坚强的人 。
今天我们六十一班一起走进雨来的故事，感受小英雄不畏强敌、热爱祖国的精神。
机智勇敢的小英雄雨来，面对敌人的糖衣炮弹毫不动摇，即使面对敌人严刑拷打，他也绝不屈服。他的爱国奉献精神，值得我们学习和发扬。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，小英雄雨来用自己的行动诠释了什么叫爱国，我们作为一名新时代的少年，同样也应当肩负起报效祖国的责任与重担，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！
我们在阅读的路上正出发……少年美如斯，读书正当时！在书籍里漫步，风来缱绻，月来婵娟，阅读是最浪漫的教养。让我们在书里优雅相遇，谈笑风声，一起点亮生命的烟火，把幸福的种子悄然种下，静待花开，守候成长。
阅读温暖人心，书香点亮人生
愿每一位学子在书香浸润下
勇敢独立，健康快乐
心中有爱，眼中有光
