教学设计有利于增强教学工作的科学性、提高教学质量，是教师教学必不可缺的环节。为了提高新入职教师的授课水平，2023年11月13日下午，来自南宁市第八中学的谢松兴老师为2023年新入职教师进行了题为“有效备课与有效的教学设计”的培训。
谢老师就集体备课、三新背景下有效备课策略、有效的教学设计以及青年教师的专业发展四个方面进行了生动讲解，作为新教师，我们收获颇丰。
集体备课方面，谢老师介绍了集体备课的组织形式、要求、主要流程、四个意识、七个关系、集体备课的价值、存在问题以及策略，使新教师深刻领会到了集体备课是什么、为什么、怎么做。谢老师从集体备课的形式与策略入手，向我们阐述了集体备课中要掌握的要点，即六备，四定，五统一，让我们认识到了备课是教学工作中至关重要、不可缺少的环节，课堂的质量高低、学生的收获与否都与备课是否细致息息相关。
结合三新背景，谢老师还给出了有效备课的策略。要做好教学设计，新教师就要认识高考“一核四层四翼”这一高考评价体系以及把握新课程标准课程目标的变化。
对于教学设计与模式，谢老师主要阐述了以下几点:
1.教学模式与流程重构：教学模式变革促进课堂教学变革（教师教为中心转化为学生学位为中心）；
2.未来教学以指导为主以教学为辅；
3.教学活动的设计：不是设计“教的活动”而是设计“学的活动”；
4.不断研究教材，理解教材编写意图；
5.用教材教的基本观点是:教材作为呈现学科知识的载体，是服务于教师的“教”并最终服务于学生的’“学”的；
6.教学目标的设计要注意隐形目标的挖掘。
谢老师扎根一线，分享了很多自己日常在用，并且十分实用高效的软件、网站等，为三新背景下如何高效备课赋能。通过谢老师的分享，我们愈发地明白，作为一个新老师，更加要与时俱进，终身学习，为建设教育强国添砖加瓦！
作为青年教师，我们既年轻有活力，又有进步空间。在这个快速发展的新时代，我们要主动学习、高效工作，在备课过程中，善于运用各种教育资源，积极与有经验的老师交流，在教学上不断进步，成为一名四有好老师。
第二小组成员合照
摄影：陈锦华
文：袁秋玲、梁冬梅、李敏、庞凤、吕娜、梁小琴、陈紫茵
编辑：罗宁