2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（简称《总体方案》），对教师教学述评制度作出了明确、具体的规定。
教师教学述评是教师评价改革提出的新概念，是教师对自身教学相关工作的陈述与评议，教学相关工作涉及教师自身的教、学生的学以及教与学的关系。
因此，为了能够给今后的工作积累经验，指明方向，2023年11月14日，海口市白沙门小学语文组全体成员齐聚一堂，在二楼会议室举行2022-2023学年度教师教学述评活动。
担任本次活动的评委有：傅春霞主任、沈亮主任、林凤翔副主任、陈煌副主任、吴小燕科组长。
教师个人述评
会上，各位老师立足于2022-2023年度学生的学业成长和老师的教学活动进行述评，针对教书育人过程中出现的问题抽丝剥茧，既分享了取得的进步，也归纳了存在的不足，真诚客观地反思了这一学段的工作得失，积极地明确了下一步的改进措施。
老师们在完成对学生学业述评（包括学生学习习惯、创新精神、学业水平等方面)的基础上，重点围绕师德师风、课程思政、课堂教学效果、学生学业成绩、存在问题及原因分析、今后拟采取的针对性教学改进措施等方面进行综合述评。针对教书育人过程中出现的问题抽丝剥茧，既分享了取得的进步，也归纳了存在的不足，真诚客观地反思了这一学段的工作得失，积极地明确了下一步的改进措施。
老师们认真撰写述评报告，从教育教学各方面，以举本班案例、列数据等方式，对此阶段工作的开展情况、取得的成绩、收获的经验及存在的不足进行了全面、客观、深入的分析，既有对工作的梳理，又有对成功经验、特色亮点的总结；既有目前工作上不足的反思，又有后期工作的展望！
本次述评活动，老师们认真撰写述评报告，主要以问题为导向，从教育教学各方面，以举实例、列数据等方式，对一学期工作的开展情况、取得的成绩、收获的经验及存在的不足进行了全面、客观、深入的分析，既有对工作的梳理，又有对成功经验、特色亮点的总结，既有对工作上不足和遗憾的反思，又有问题主观原因的深刻分析，既有对团队协作的感恩，又有后期工作的展望！同时各位老师也立足于学生的学业成长和教学活动进行述评，针对教书育人过程中出现的问题抽丝剥茧，既分享了取得的进步，也归纳了存在的不足，真诚客观地反思了这一学段的工作得失，积极地明确了下一步的改进措施。
回首前路，是为了更好地前行。通过这一次述评活动，我们语文组的老师对自己的教育教学工作有了更清晰、更客观的认识。
通过教学述评，提升教师教学素养与评价素养，持续改进教学，最终推动每个学生全面而有个性的发展。
编辑：詹楚滢
审核：吴小燕