秋日的阳光洒在风光旖旎的西湖之畔，醉人的诗篇汇聚于钟灵毓秀的梦山之巅。为深入推进高中化学课程改革，提升高中化学骨干教师的教育教学和辐射引领能力，来自福建省九地市的100名高中化学骨干教师相聚于福建教育学院，参加由福建省教育厅主办，福建教育学院承办的2023年福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训（化学2班）。
本次培训，聚焦主题“高中化学项目式学习教学研究”，通过专家理论的引领，思维的碰撞，实践的研习和方法的启迪，树立和践行“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚定理想信念，提升师德素养，提高教学技能和解决实际问题的能力。帮助参训学员成为化学教学改革的带头人，在教育振兴中发挥示范引领作用。
11月12日上午，培训班举行了隆重的开班式。出席本次开班仪式的嘉宾有福建教育学院理科研修部副主任张贤金副教授、福建教育学院理科研修部直属党支部副书记叶永谦正高级教师、福建教育学院理科研修部汪阿恋副教授、福建教育学院理科研修部讲师黄小翠博士。
张贤金副教授做了精彩的开班致辞，他代表福建教育学院对全省各地的学员表示热烈的欢迎，对学员们提出了培训学习的期望与要求。
项目负责人汪阿恋副教授进行了培训方案解读与开班第一课，分配了培训期间的学习任务，让学员们对本次培训的学习目标和方向有了更明确的认知。她表示，项目式学习是一种以学生为中心，通过选择有价值的真实问题情境，设置驱动性的教学任务，学生通过团队合作、实践探究和交流反思等多种方式解决实际问题，提高学生综合素养的学习方式。
接着，北京教育学院石景山分院教研员、正高级教师、特级教师莘赞梅老师给我们开设了《基于学科理解的疑难问题分析与思考——以高中核心知识为例》的讲座。她以高中核心知识为例，从典型例题入手，对出现的疑难问题进行分析。莘老师指导我们一线教师要有问题意识，解决问题的时候适当提高自己知识的深度和广度，还要学会提出问题，提出问题比解決问题更重要，需要我们对教材内容具备更高的敏感性。同时莘老师还建议我们要把知识点讲解得更加灵活，要基于教材且高于教材，从高一就要开始训练学生的逻辑思维能力，有意识地培养学生的思维能力，让学生循序渐进地学会深度思考。最后，莘老师将自己提倡的化学教育目标分享给大家——化学教育是使学生能运用化学眼光观察物质世界，用化学思维分析物质手段，用化学语言表达物质世界。每一位教师，都要以立德树人作为新时代的价值引领，要将理念内化于新，外化于行，落地生根。
下午，汪阿恋副教授与福建教育学院培训管理处副处长叶燕珠教授带领参训教师们进行了“STEAM理念下‘原电池’项目式教学实践研究”的实验探究，以自组装的电动小汽车为载体，综合了原电池装置、原电池原理及常见化学电源的工作原理等知识内容，设置了“让小车跑起来”的总项目任务。
同时两位教授还布置了“小车为什么能跑起来”，“比一比，谁的小车跑得更快更远”等任务。
通过一次又一次实验，不断地更换电极材料，更换不同的电解质溶液，各个实验小组的老师们不断地尝试，不断地改进实验方案，在一次又一次地实验探究中求得真知。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，唯有实践方能出真知，唯有相互学习，碰撞出思维的火花，方能促进教师们的共同成长。
教而不研则浅，研而不教则空，在教学的路上，和优秀的人在一起会变得更优秀。今天的培训，既有理论高度，又有精彩实例，非常感谢专家们为我们带来的精彩讲座。期待接下来的六天，大家收获满满，相信通过各位专家引领、研讨与实训，学员们的教育教学水平会有一个全面提升。
图文：吴瑶、张馨予
初审：徐月鸿、庄艺娜
复审：黄小翠
终审：汪阿恋