家在哪里～仙河镇中心幼儿园中三班开展“奇妙的动物”主题活动

在我们的地球上，有许多奇妙的动物。它们各有特色，有的花纹绚丽多彩、有的浑身长满刺、有的能为盲人带路、有的能为人们带来欢乐······它们千奇百怪，是我们人类最好的朋友～

活动目标：

1.了解熊、蛇、刺猬等动物们不同的过冬方式 。

2.能够主动探索和表达自己的发现 

3.对探索动物的过冬方式充满兴趣，萌发爱护动物的情感。

活动过程：

（一）呈现图片谈话导入活动，激发幼儿的活动兴趣。

👩：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？

👧：我知道是冬天❄️。

👩寒冷的冬天来了你们是怎样过冬的？

🧒：我妈妈给我穿上了羽绒服。🧥

👦：我穿上了保暖衣。

👦：我带上了厚帽子和手套🧤。

👩：我们都穿上了厚厚的衣服，那你们知道小动物🐰🐸🐈是怎样过冬的吗？

🧒：他们也穿上厚衣服了。

👩：小动物到底是怎样度过寒冷的冬天的呢？让我们一起听故事找一找吧！

（二）讲述《动物的冬眠》故事，初步了解动物的冬眠方式。

👩：故事中你都听到了哪些小动物？寒冷的冬天它们是怎样过冬的？

👦：我听到了小松鼠🐿️，它长了厚厚的毛。

🧒：我听到了大狗熊，它挖了一个大大的洞放上了食物🥣。

👧：我听到了蛇🐍和青蛙🐸它们两个钻到了地底下挖了个洞睡觉。

👩小结：不同的动物有着不同的过冬方式，有的长出来了厚厚的绒毛像棉袄一样，有的在土地上挖了大大的洞睡在地底下，还有的早早的储存起来了粮食，但它们有着共同的特点都进行了冬眠，睡了一个长长的冬天。

（三）播放动物音频，进一步加深幼儿对动物冬眠的理解。

👩：今天我们来到了动物宝宝们的家，我们听听它们怎么说的吧！

👧：树上是小松鼠的家🏠。

🧒：我听到小燕子说要飞到南方去。

👦：我听到小蛇说他要吃饱了饭钻到洞洞里睡觉💤

👧：我还听到小蚂蚁说它要快点运食物，因为冬天太冷了下了雪食物就看不到了。

👩小结：小松鼠长出来了厚厚的绒毛就像我们的厚棉衣一样来取暖；小燕子飞到了温暖的南方去寻找食物；小蛇挖了一个大大的洞吃饱了饭将自己团成团准备冬眠；小蚂蚁从外边不断的运粮食回洞里，每个小动物都有自己不同的过冬方式。

（四）动物连线的形式，引导幼儿对相同冬眠方式的动物进行分类，加深理解。

👩：今天我们课堂来了好多小动物，我们帮它们分分类连一连，哪些小动物的冬眠方式相同就把它们连在一起！谁想上来试一试？

👦：我觉得小兔子是和小松鼠一样的他们两个都有长长厚厚的毛。

👧：我觉得小青蛙🐸和蛇🐍是一样的它们两个要钻到洞洞里冬眠睡觉💤。

🧒：还有小鼹鼠🐀和小蚂蚁🐜都在为冬眠储存食物运食物呢！

👦：小鸟和大雁也一起飞到了南方去过冬。

👩小结：在我们的帮助下小兔子🐰成功找到了小伙伴小松鼠🐿️它们两个都长着厚厚的毛；小鸟🐦找到了大雁一起飞向温暖的南方；小青蛙🐸和小蛇🐍一起睡到了泥土洞里还有我们的小鼹鼠🐀和小蚂蚁🐜一起搬起了过冬的粮食。

（五）播放《小动物不见啦》视频，再次加深幼儿对小动物冬眠的理解。

👩：我们今天认识了这么多小动物不同的冬眠方式，让我们跟着萌鸡妈妈🐥一起去大森里的瞧一瞧小动物们冬眠的样子吧！

（六）活动延伸：今天我们知道了这么多小动物不同的过冬方式，请回家和爸爸妈妈分享一下然后一起找找其他小动物是怎样过冬的吧！

活动反思：

此次科学认知活动的开展完成度较高，幼儿对活动的兴趣高涨参与度高，在活动过程中积极发表自己了解的动物过冬方式，能够积极动脑思考所提出的问题，小动物是小朋友们很感兴趣的，对它们不一样的过冬方式充满了好奇，所以在整个活动过程中我充分发挥了多媒体教学的效果，在活动中用直观形象的图片和视频去呈现小动物们不同的过冬方式，带幼儿了解为什么冬天小动物们要冬眠。不足之处就是孩子们对一些特殊动物的特别过冬方式不是很理解，生活经验不足，有些理解不透彻。在接下来的教学过程中我要加深对幼儿课前的一个知识经验的渗透过程，贴近幼儿生活的去开展教学活动。

保护动物

主班/文  李颖

配班/图  于甲晴

活动目标：

1.初步了解陆地、天空和海洋中不同的动物。

2.简单了解动物与环境和人类之间的关系，知道一些保护动物的方法。

3.能关爱动物，产生初步的环保意识。

活动过程：

一、老师带领小朋友开着小火车去旅游，导入活动。

师：小朋友，今天呀咱们要开着小火车去旅游。你们准备好了吗?火车要出发了。呜(放课件音乐《火车开了》)。

二、教师引导幼儿初步了解陆地、天空和海洋中不同的动物。

1.师带领小朋友开着小火车经过草原。师：小朋友，我们来到那里了?

幼：大草原。

师：咦?这是是谁呀?

师：我是梅花鹿，我的家在大草原上，我还有好多动物朋友呢!

师：草原上除了有梅花鹿，还有那些动物朋友?

幼：羚羊

幼：牛

幼：马

幼：兔子

师：有这么多动物朋友呀!它们在一起唱歌跳舞，做游戏，真高兴呀!我们请梅花鹿坐上旅游车好不好?火车继续出发，呜……

2、师带领小朋友开着小火车来到森林。

师：现在，我们到哪儿了?

幼：大森林。

师：小朋友们好?我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有很多动物朋友呢!

师：森林里除了有老虎，还有那些动物朋友呢?

幼：狮子

幼：豹

幼：棕熊

幼：长颈鹿🦒

师：我们请老虎坐上旅游车好不好?

3、师带领小朋友开着小火车来到大海边。

师：现在，我们又到哪儿了?

幼：大海。

师：小朋友好?我是海豚，我住在大海里，在这儿还有很多动物朋友呢!师：大海里还有哪些动物呢?

幼：有鲨鱼

幼：有鲸鱼

幼：海龟

师:大海里的动物们可真多。我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧!

小结：草原上的动物有梅花鹿、大象、花豹、狮子、羚羊、长颈鹿、斑马等。森林里的动物有老虎🐯、狮子🦁：棕熊等。大海里住着鲸、章鱼、鲨鱼、海龟、海豚等。

4.出示天空图片。

师：我们了解了草原、森林、海洋里的动物，那天空中有什么动物呢？

幼：有小鸟🐦

幼：有啄木鸟

幼：还有老鹰！

幼：鸵鸟！

师：鸵鸟是鸟类，但是它的翅膀太小了，身体又太重，已经飞不起来了。

师：鸵鸟是陆地鸟类，虽然不会飞，但是它跑的非常快！

小结：天空中的动物有：鸽子、老鹰、大雁、鹦鹉、猫头鹰等。

三、教师引导幼儿讨论，初步了解动物与环境和人类的关系。

1.师：动物对我们人类有什么好处?

幼：牛可以干活！

幼：马可以骑着走！

幼：可以喝牛奶！

小结：动物给我们带来快乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以保护庄稼，消灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以提供给我们肉、蛋、奶，供给我们人类食用。总之，动物是我们的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个世界上，谁也离不开谁。

2.播放视频、图片，教师引导幼儿讨论：空气污染、塑料污染、水污染、森林砍伐等给动物带来哪些生存危机？唤起幼儿保护动物的情感和意识。

师：这些小动物们都非常可爱，可是人类的一些行为却伤害到了他们。

师：环境的污染给他们带来了很多伤害。

幼：这只海龟被缠住了！

幼：呀！这条小鱼被塑料袋套住了！

幼：他们好可怜啊！

幼：我们一定要保护好他们！

小结：环境污染给动物带了的伤害有很多：使动物的栖息环境削减。使动物的食物削减，夺去动物的生命等。

四、结合生活经验讨论保护动物的方法，制作"环保宣传卡"。

1.师：我们小朋友可以用什么办法来保护动物？

幼：不乱扔垃圾！

幼：我可以告诉爸爸妈妈一起保护小动物。

师：小动物受伤了我们要怎么做呢？

幼：我要带它去看病！给它治疗。

师：除了爱护动物，我们还要保护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要及时清理。这些都是我们生活中可以做到的。

小结：不乱扔垃圾，提醒爸爸妈妈不食用珍稀动物，去动物园时不乱投食，争当"小小环保宣传员"等。

 五、制作"环保宣传卡"。师：我们和爸爸妈妈们一起来制作“环保宣传卡”，邀请其他人一起来保护小动物吧。

活动反思：

作为年龄幼小的孩子来说，所有可以产生效果的教育活动，都源自于兴趣，而动物是小朋友最感兴趣、最喜欢的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教育活动。从培养孩子的爱心、同情心出发，激发幼儿关心、爱护动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿情不自禁地发出感叹：“好可怜啊!”是达到了这个目的。

活动的开始部分，我带领小朋友开着火车在三个场景中游览、参观，用孩子最喜欢的这种游戏方式，帮助孩子回忆认识各种动物。孩子情结高涨，反应热烈，愉快地体验出了动物是人类的朋友这种生态关系。如何让小朋友自己去探索，去发现动物受到伤害的原因?如何让深奥的道理变得直观、浅显，一看就明白呢?为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，通过观察交流、讲述、以及教师有针对性的提问，让小朋友自己去发现、去理解、去体会，真正体现了发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。当然，在这次教育活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深入。这提醒我在今后的工作中，还要不断学习、丰富知识，认真领会新《纲要》的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜欢、家长满意的优秀的幼儿教师。

活动目标：

1.朗诵诗歌，了解动物不同的生活环境。

2.能按照生活环境的不同进行分类。

3.喜欢倾听诗歌，初步感受诗歌的意境美。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1.师：今天，老师给你们邀请了几位好朋友，我们来看看他是谁呢？

幼：小松鼠

幼：小狐狸

幼：小鱼

…………

2.师：现在啊天气太冷了，小动物们要回家过冬了，你们能把它们送回家么？

二、分组游戏“送动物回家”

1.分组操作。

师：现在两名小朋友一组，每组一张画，请幼儿操作把“动物”送到它们的“家”中。

2.幼儿相互讨论进行操作，教师巡回指导。

3.展示交流。

师：操作完成了，哪组小朋友介绍一下你们组是如何操作的？

幼：小鱼的家是在海里

幼：小鸟的家在天空

幼：小松鼠的家在森林

…………

师小结：小鸟的窝在树上的鸟窝里，青蛙的家在池塘的荷叶上，松鼠的家在树洞里。

三、教师出示课件，理解诗歌内容

1.教师有感情的朗读《小鱼睡在哪里》。

师：狐狸的家、小狗的家、松鼠的家、老鼠的家分别在哪？

幼：狐狸的家在洞里

幼：小狗的家在窝里

幼：松鼠的家在树洞里

幼：老鼠的家在地洞里

2.师：为什么小鱼的脚印哪儿也没有？

幼：因为小鱼生活在水里，

幼：小鱼是游泳的没有脚，所以留不下脚印。

………

师小结：小狗的家在窝里，狐狸的家在洞里，松鼠的家在树洞路，老师的家在地洞里，小鱼生活在水里。

3.幼儿学习朗诵诗歌。

教师引导幼儿朗诵诗歌，并注意用语气表现诗歌中静谧的意境。

四、诗歌表演

幼儿带上动物角色图片，听诗歌进行表演。

五、活动延伸，了解更多动物生存的家园。 1.水獭宝宝，大家都称水獭为“水利工程师”，它生活在洞穴中，洞穴建在水域附近，常常食鱼类，它的洞穴用树枝和泥土砌成，非常的坚硬，可以防水。 2.蜗牛宝宝，蜗牛的壳就是他的家，在遇到危险的时候他们就会迅速的将身体缩进壳里。

活动反思：本次活动是一节语言领域的活动，让幼儿在感受诗歌意境的同时了解动物们的家，刚开始我利用情境导入，并利用幼儿的前经验，让幼儿通过与同伴之间讨论并动手贴一贴让他们找到动物的家，紧接着讲述诗歌，请幼儿完整感受诗歌的内容与意境，并提问诗歌中的内容帮助幼儿巩固，接着教师引导幼儿一起朗诵，并体会诗歌中的意境美，最后进行了诗歌表演，幼儿带上他们喜欢的角色进行表演。本次活动环节流畅，充实，但在第一环节中请幼儿动手操作的时间长，影响了后面对于诗歌的学习，今后将优化活动时间，将活动开展得更加主次分明。

小鸟落落

主班/文   于甲晴

配班/图   李颖

活动目标：

1.喜欢单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向；

2.喜欢集体舞的形式，感受表演集体舞的快乐；

3.感知大树和小鸟的亲密关系，有初步的环保意识。

活动过程：

 1.图片导入，激发幼儿兴趣。 师：有一只小鸟，名字叫落落，它非常喜欢旅行，我们看看它去过哪里呀。（引出歌词有山有水有河）。 师：落落走过很多地方，可是它最喜欢大树了为什么呢？大树为小鸟遮风挡雨，大树是小鸟的家。

2.完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。 师：孩子们，这首歌的节奏是三拍子，什么是三拍子呢？请小朋友们看老师来表演一下教师示范三拍子节奏特点，幼儿观察。 师：小朋友们有没有听出来我们三拍子的节奏什么时候强？什么时候弱呢？ （1）引导幼儿与教师一起用拍手拍肩等方式，表现三拍子歌曲的强弱规律。师：除了拍肩膀，还能拍哪里？ 幼：屁股、鼻子、耳朵。 （2）幼儿用跟唱方式熟悉歌曲师：让我们来打着节奏跟着歌曲一起轻轻地唱一下，可以用你们自己喜欢的方式。

3.学习单圈集体舞，感受大树和小鸟的亲密关系。（1）看图谱跟随音乐练习小鸟飞、打招呼的动作。师：小鸟飞呀飞呀，飞到了大树旁边，看看他是怎么飞的，飞到了大树旁边开心的和它打招呼。小朋友们你们平时是怎么打招呼的？幼儿跟随三拍子的节奏特点跳舞，注意空拍时停顿。（2）出示箭头圆圈照片，幼儿观察。师：这个舞蹈和别的有点不一样，叫做单圈集体舞，那怎么跳呢，小鸟落落送给我们一个标志请你们来看一下。借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做鸟飞的动作。幼儿转圈，教师扮演大树站在圈中，幼儿跟随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最后一小节停下，并用双手向“大树”摆手打招呼。（3）师幼分别贴上图片，练习圈上的舞步、拉手转圈、单腿跪地以及在“大树”身边摆造型等动作，用动作和表情表现出大树和小鸟的亲密感觉。师：老师在小椅子后面给你们准备了小鸟的图片，让我们贴在自己的身上，变成小鸟，一起来表演一下吧。 教师带领幼儿跳单圈集体舞师：这个舞蹈就叫单圈集体舞，是围成一个圈跳的舞蹈，需要我们一起合作完成。幼儿独自跳单圈集体舞师：现在老师选两位小朋友来当大树，请小朋友们自己来表演一下这个好看的舞蹈。

（4）出示人类捕杀鸟类图片，再次感知，大树和小鸟的亲密关系，培养幼儿初步的环保意识。 师：孩子们，你们在图片上看到了什么？ 幼：打鸟。 师：这样做正确吗？ 幼：不正确。 师：我们应该怎么保护小鸟。 幼：保护环境。 幼：不乱捕杀鸟。 教师小结：小鸟不但喜欢去风景很美的地方做窝，还喜欢去有爱心的人的地方，小朋友们要爱护树木，保护环境，这样小鸟才会愿意到我们这来做窝，我们要做一个爱护环境的环保小卫士。师：小朋友们有没有发现，我们幼儿园也有一些鸟窝？因为小朋友们爱护环境，有爱心，所以小鸟喜欢在我们幼儿园做窝。

活动延伸： 户外活动时，教师带领幼儿到户外观察鸟窝。

活动反思： 在活动开始，我以小鸟落落的图片导入，激发幼儿兴趣,引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏将幼儿带入音乐的意境中，幼儿与教师一起用拍手、拍肩等方式,表现三拍子歌曲的强弱规律，打节奏跟唱熟悉歌曲。以方便学习单圈集体舞的舞步。幼儿借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作，出示图谱幼儿跟随音乐练习小鸟飞的舞蹈动作。教师分发头饰练习舞蹈，增加幼儿兴趣。在教学时，我注意范唱要活泼、优美。语言衔接要流畅一点，让孩子多说话多发言。我会注意这些问题并加以改正，和孩子们一起探索一起成长。

寒风至，冬意浓～请大家注意增添衣物，多喝水预防感冒。