活动时间：2023年的11月13日
活动地点: 五年级语文办公室
带班领导：王培涛主任
活动内容: 听课议课说课
参加人员: 语文组全体成员
时光清浅，寒意正浓。撷一束光阴，在最美的初冬，共赴一场诗意的教研。为推进落实“高效课堂工程”教学改革，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和学校整体的教学水平，2023年11月13日上午宁陵县第一实验小学五年级语文教研组新学期教研活动如期举行！
听课篇
吕玉洁老师执教部编版语文五年级下册17课《松鼠》。《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。
在上课伊始，吕玉洁老师利用播放松鼠活动的片段来调动学生学习的兴趣，激发学生对小松鼠的喜爱之情，从而掌握说明文的写作要点，课堂上还让学生分别从松鼠的外形、松鼠的活动范围以及搭窝的选择等方面来找出松鼠可爱、乖巧、驯良等。接着吕老师通过让孩子们回顾旧知，以此来勾起孩子们学习本课的兴致。
在自主学习环节，吕老师从问题入手，抓住孩子课堂回答的关键点，通过层层问题，引导孩子发现文中的乐趣。通过情境创设，充分调动了学生的积极性，也感受到了松鼠的可爱。吕老师引导学生对松鼠的特征进行不同层次的分析，小组合作完成任务，使课堂有了宝贵的生成，学生的思维之花绽放。
在精读第2自然段时，吕玉洁老师以“说说最喜欢哪一处？为什么？”为任务驱动，引导学生认识松鼠的面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃相，并以导图式的板书有序呈现其特征，不仅让学生掌握了“打比方”、“下定义”等说明方法，还深切感受到作者布封的这种说明文写法活泼生动，富有想象，与一般说明文有所不同，提高了学生对说明文的阅读兴趣。
整堂课，学生神情专注而投入，积极参与课堂互动，在探讨中碰撞出思想的火花。
吕老师的课堂处处从儿童的立场、儿童的需要出发，用爱、用包容、用欣赏带领孩子们开启一场美好的语文之旅。每一位老师也仿佛身处吕老师的课堂，和每一位学生沉浸于吕老师课堂上的教学语言艺术和情感投入，和孩子们一起，在吕老师的循循善诱下，汲取知识的力量，感受教育的温度。
参与听课的老师们认真观摩课堂，及时记录整堂课孩子们学习过程和老师教学过程。
评课篇
课后，五年级语文组的老师们走出课堂对吕玉洁老师执教的这节课进行了评课教研，听课老师们充分发表了自己的看法，肯定了本节课中展示的亮点，同时，也发表了自己的见解。
大家一致认为：
课堂上，在吕老师的引导下，孩子们或静心感受文本内涵，或流畅地朗读课文。教与学的整个过程中，环环相扣，衔接流畅。在肯定的同时，也留下了自己的思考与建议。
吕玉洁的这堂语文课，没有华丽的辞藻，纷繁的设计，但扎根在课本，着力在生长，孩子们在不知不觉中收获了语文素养，享受了思辨、合作的成果与快乐，得到了成长。诗意的洪校，活泼泼的课堂，生长着的不仅仅是孩子们，还有跟岗的我们。
本单元是习作单元，由两篇精读课文、两篇习作例文及习作构成，主要指向于学生的写作素养。整堂课中，吕老师设计了有意义的活动，聚力素养目标，让学生从课文中了解说明文的特点，从而为写作打下坚实的基础。在分条梳理信息的时候，吕老师巧妙地带孩子一起完成了信息梳理，并形成思维导图，又以外形为例，以表格的形式梳理了内容，从而让学生感受文章有序的表达。吕老师还引导孩子品味语言，通过说明方法的学习，感受本文活泼的语言，并与前一课相对比，了解说明文语言的多样性，为写作打下坚实的基础。
说课篇
本次说课环节由马吕娜老师主说，说课的内容是《慈母情深》。吕老师从教材分析、教学重难点、教法学法等方面进行说课。
吕老师直接引出我们最感激的人——母亲，用《游子吟》激起学生对于母亲的念想，引导学生说一说古诗刻画的场景，其实就在潜移默化对于场景描写表达的语文要素了，同时抓住了古诗中最让人感动的一个句子，鼓励学生用自己的话来说一说这个画面，发现了密密迟迟这个反复结构对于诗歌蕴含深意的启迪，从而引出课文《慈母情深》。
接着引导学生说一说讲了一件怎么样的事情，整体感知。再引导学生思考这是一个怎么样的母亲，从事到品质归纳。最后细品文本，圈画出课文中让你感动的语句，特别是关注其中反复的语言，想一想这些反复语言让你感受到了什么。在小组交流中分享自己的所思所想后在课堂中深度交流，吕老师顺势提问，加深学生思维探究。
吕娜老师以“课文是怎样表达慈母情深的”为切入点，牢牢抓住母亲的无私伟大以及“我”对母亲的感激和热爱作为突破点进行教学，注重激发学生的情绪，带领学生聚焦“慢镜头”和“快镜头”，抓住人物外貌、动作、语言的描写，从关键句、关键词中，让学生不断发现、感悟，层层深入，以情感为主线，以学生为主体，以读代讲，通过多种形式的学习活动让学生深切体会慈母深情，从而落实语文要素。
补充篇
补充环节，参与听课的老师们积极发表自己的看法，各抒己见，把自己的感想和建议与大家分享交流，诚恳地指出吕娜老师在教学设计中的闪光点与需要改进的地方，老师们受益匪浅。
从文本中的细节、场景入手，品读悟情，领会到文章表达的思想感情，同时领会到文中的语言特色，达到了人文性和工具性的统一，学生们学习投入，情感得到升华。
上课可以由“鼻子一酸”引出四个场景，向我们展示了一位形象立体的母亲，引导学生以读促学、以读悟情，用心去思考、去感悟，从朗读当中品味深情，引领学生一次次走进文本，感受文字背后所隐藏着的这份母子深情。
修改篇
教研活动最后，语文组全体老师一起补充完善了课件。“独木不成林，单丝不成线”大家的智慧是无穷无尽的，修改后的课件也更加实用！
俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”本次教研活动虽圆满结束，但我们钻研教学的脚步不会停止。“教无涯，研不止”，通过本次教研活动，不仅增强了凝聚力 ，营造了浓厚的学习相长的氛围 ，更是促进了每一位教师的专业成长， 为进一步提升学校课堂教学质量奠定了坚实的基础。
