我的观察故事——《洞洞的秘密》
邓平社区幼儿园 小一班老师曾玉婷
游戏故事背景:
探索是孩子的天性，在好奇心地驱使下，孩子会逐渐走出父母的怀抱。对所有的事物都有着强烈的兴趣，不知疲倦地进行着探究。作为幼儿教师，应该尽可能地为幼儿提供探索的机会，让他们与外界进行亲密接触，让这些天生的“好学者”延展探究的“领地”，这对于促进幼儿的智力发展，养成良好的探索习惯很有好处。
刻意去寻找一样东西，往往是很难找到的，世间万物的来和去都有它的时间，当我们跟随孩子，放慢我们的脚步，属于我们的故事就开始了……
游戏故事实录一:洞之缘起
惬意的午后，孩子们向往常一样排着队散步，突然有几个孩子脱离了队伍蹲在地上好像在研究着什么，走近一看，辰辰开心的对我说：“看，老师，是洞洞。”原来他们发现了下水道的洞洞，洞里黑黑的什么也看不见，但是孩子们对此兴趣高涨，大家都在猜这个洞里有什么？孩子们你一言我一语的讨论起来……
辰辰问:“这个洞里有什么呀？”
六六说：“这个是蛇洞。”
准准问：“里面有恐龙吗？”
乐乐问：“会有妖怪吗？”
希希说：“洞洞太小看不到怎么办呢？”
相忆说：“洞洞里面黑黑的，我想打开来看看。”
孩子们进行了大胆的猜想......
辰辰说：“我去拿铲子挖。”
煊煊说：“我去找棒子撬。”
知实说：“我找到大棒子啦！”
说干就干，孩子们拿着找来的工具凑到洞口想打开盖子一探究竟……
生活中无意发现的洞洞引发了孩子们的好奇，慢慢地，一个孩子，两个孩子，一群孩子围在一起研究洞洞里的秘密。就这样，“洞洞”这一词成了孩子们念叨的口头语，为了更好地支持和满足孩子们的探索，提升幼儿对洞洞的认识，我们开启了围绕幼儿兴趣点生成的课程之旅——《洞洞的秘密》
故事里的儿童:
科学探索是幼儿园教育中的重要部分，通过游戏的形式可以激发幼儿的兴趣和好奇心。在户外观察中锻炼了探索和创造能力。幼儿对于打不开下水道盖子这种情况，心情很低落，由此我转变教学方式，带小朋友一起去寻找我们的洞洞。
游戏故事实录二:探洞之旅
小小的“洞”无处不在，引起了孩子们的惊奇发现。在探“洞”之旅的活动中，我们遵循了幼儿的兴趣和发展规律，抓住幼儿感兴趣的话题，以寻“洞”为载体，让孩子探究洞的奥秘。孩子们不断地提出问题，发现问题，围绕着问题，生成了一个又一个的活动。随着孩子们的探索发现，一次又一次刷新我们对“洞洞”的认识。
1.生活中的洞
只要你细心观察，就会发现洞洞无处不在。孩子们开始了寻找洞洞的游戏，走遍了生活中的每一个角落，用相机定格和洞洞的美好瞬间。
①园内的洞洞
②户外的洞洞
六六说：“回家的路上，我发现了垃圾桶有个大大的“洞”，路边还有用来排水的小洞和水管的洞……”
二、大自然中的洞洞
①草地里的洞洞
“快来快来，我在草地上发现了好多小洞。”
“咦，这些洞里会有什么呢？”
“我觉得可能有玩具车吧！”
“也许里面藏了钻石。”
“是蚂蚁的家吗？”
“什么都没有吧！”
②树叶上的洞洞
饭后散步时，突然，沐辰大叫：“快看，快看，这片叶子上有洞洞。”沐辰的发现引来了其他孩子地围观，孩子们开始讨论起来。
希希说：“哇！真的有洞洞。”
涵涵说：“看！这片叶子上有两个洞洞！”
鹏宇说：“这个洞洞是谁咬的？是虫子吃的吗？”
乐乐用力点点头说：“嗯！肯定是的。”
带着种种疑问，孩子们回到了教室。
到底这些洞洞怎么来的呢？
然然说：“叶子上的洞洞可能是被虫子咬的”。
一一说：“我也认为是被虫子咬的。”
沁怡说：“叶子上的洞洞可能是毛毛虫。”
嘉浚说：“树叶上的洞洞可能是蜘蛛咬的。”
大家的猜测对吗？我们怎么知道叶子是被这些虫子咬的呢？
初言说：“我们可以上网查一查。”
沐辰说：“爸爸妈妈的手机上也可以找。”
最后我们决定上网查证。
通过网上查证，孩子们发现原来这些虫子都会吃树叶。
3.身体上的洞洞
从外界回归到本身，从认识自身开始，引导孩子们认识身体上的“洞”，发现自己身体的“符号”，了解身体中蕴含的生命“密码”，跟着自然的脚步，探寻着简单的生命科学。
1.身体上有哪些洞？
2.如何保护身体上的洞？
首先要多吃蔬菜，不挑食。
其次还要学习用正确的方法刷牙，不让牙齿长黑洞。
最后我们衣服穿着的地方，要特别地保护好他们，不能让别人看见，也不能让别人摸，保护好自己的隐私部位。身体里的洞洞一个都不能少哦，每一个洞洞作用都很大，我们要好好保护他们！
由此我在教室也开展了关于《洞洞的秘密》活动，通过家园互动的方式来引导幼儿学中玩，玩中学，同时也拉近了与家长之间的距离。
故事里的儿童:
通过小朋友在教学活动当中学习到要保护身体的洞洞之外，同时也要引导幼儿大胆的去想象、创造，探索我们生活中不同的事物的变化，从而去提高自己的认知能力。
游戏故事实录三:玩洞之旅
游戏是幼儿学习的主要方式，孩子们在各种“洞洞”游戏中又探索出了另一番天地，从而体验“洞之乐趣”。
1.项链的洞洞
班里的玩具雪花片上有好多小洞，动动我们的巧手，一个个雪花片的小洞连在一起变变变，就变成了漂亮的大洞洞项链。
2.手指游戏《望远镜》
用自己的小手玩游戏，可以充分锻炼幼儿手指灵活度，同时又在游戏时体验到洞洞在生活中是随处可见的。
故事里的儿童:
通过幼儿在玩游戏的过程中，体会到分享的快乐，从而加深对本次活动的印象，正所谓寓教于乐，融学于趣，孩子们在玩玩，看看的过程中对洞洞的特性有了更深入地了解。
教师反思:
《指南》中指出教师作为游戏过程中的支持者，引导者和合作者，更要注重幼儿的游戏过程，时刻关注幼儿的游戏情况，及时对幼儿进行鼓励和支持。不光在大自然中，在生活中，甚至在我们脚底下也有洞洞的世界，而这些洞洞也时刻在体现着它们存在的价值。一个小小的洞洞给孩子们带来一场神奇的探索之旅，我们和洞洞的故事仍在继续，期待孩子们下一次地探索！