在幼儿园教育中，幼儿自主阅读能力的培养是至关重要的。为了更好地推进幼儿自主阅读，我们开展了"小鱼游游"班本课程，旨在通过一系列策略与研究，培养幼儿的自主阅读兴趣和阅读能力。为此我组成员对前期调研进行商讨，为后续课程实施提供参考和可实施性。
二、研究目的
本次调研旨在了解幼儿自主阅读现状及存在的问题，分析其影响因素，然后制定家长版的问卷调查。为制定针对性的教学策略提供依据。通过前期调研，我们将更好地了解幼儿阅读需求、兴趣和习惯，为后续课程设计提供重要参考。
三、研究方法
本次调研采用问卷调查、观察法和大班教师集体调研发等多种方法。问卷调查主要针对家长，集体调研主要针对大班教师，以了解他们对幼儿自主阅读的认知和态度。观察法主要用于评估幼儿在阅读过程中的表现和问题。访谈法则针对部分幼儿进行，以深入了解他们的自主阅读兴趣和需求。
四、调研结果
通过前期调研，我们发现幼儿自主阅读存在以下问题：
1.阅读兴趣不高，缺乏主动阅读的意愿。
2.阅读材料单一，以绘本为主，缺乏多样性。
3.阅读环境不够理想，缺乏良好的阅读氛围。
4.家长和教师在阅读指导方法上存在不足。
五、策略分析
针对以上调研问题，我们提出以下策略：
1.选择适合幼儿年龄和兴趣的阅读材料，丰富阅读内容。
2.创设良好的阅读环境，提供安静舒适的阅读空间和充足的阅读时间。
3.加强家园合作，共同引导幼儿养成良好自主阅读习惯。
4.开展多元化的阅读活动，激发幼儿阅读兴趣。
六、研究展望
通过前期调研和分析，我们已经初步制定了"小鱼游游"班本课程的实施方案。在未来的研究中，我们将进一步细化课程方案，完善教学策略，并在实践中不断调整优化。同时，我们将定期对课程效果进行评估，确保课程目标的实现。此外，我们还将加强与家长的沟通合作，共同关注幼儿的成长发展。