学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最美的风景。
为期5天的培训已经到了第2天。今天上午邀请了浙江省考试院原副院长边新灿院长，为我们解读了“新高考的全国进展，主要内容和因应思路”。
边院长从高考改革进展与主要内容，新高考对中学的影响和新高考改革的总体考虑三个方面发表了看法。边院长既高屋建瓴又深入浅出的发言，为我们今后教学提供了专家级指导。
教育教改已经磕磕绊绊走过二十年风风雨雨。二十年里，语文课改先后有几版教材改编，围绕这些新版改编的教材，语文教法创新层出不穷，各显神通。现在，包括新课标、新教材、新高考的三新教改已经平稳落地，剩下的就是我们高中语文教师如何紧跟，如何贴近，如何创新教学。高考改革时间不长，但走过的路很远，现在是3+1+2模式。在这种模式下，语文学科的基础地位在客观上被强化了。我们语文老师的担子更重责任更大了。
这样的新教改，对教师的最大要求就是彻底转变以教促学的传统教学模式，而代之以以学促教，学教统筹。围绕这个教学原则，教法创新如雨后春笋，千呼百应。教学变作导学，重难点教学变作问题探究，教学检查侧重于巩固练习、过关检测。课堂教学的组织形式也不断创新分解。分层教学，小组学习，兴趣社团，样式不同，异曲同工。
新高考火遍九州，新教法蹿红当前，但是我们不应忘记，千教万教，教人做人，教人成才。教学创新不能走向形式主义，形式再好，如果脱离课程改革的要求，游离于对学生核心素养的培养，那也一定不是真正的教学创新。
13日下午，是朱昌元老师给我们带来的“指向学科核心素养的情境创设与任务驱动”。他首先对语文学习情境和任务作了阐释，指出语文教学应指导学生在真实的语言情境中学习。其次他提出教学时，要有与情境相适应的语文学习任务群。最后，朱老师从阅读教学和写作教学两方面，并举出相关案例，指导如何在课堂教学中进行情境创设与任务驱动。
朱老师不坐，讲台一立，身如千峰挺秀，发如苍山负雪。双手端握麦克风，声似秋风凛冽。满腹经纶，娓娓道来，艳阳不忍离窗，秋叶推迟变黄。情景创设，指向核心素养；任务驱动，盘活思维想象。《荷花淀》为何挤进百强？《与妻书》何能牵恸心肠？报刊专栏，为了忘却的记念；妙笔生花，达夫冬景江南。刘锡庆写作能教，江梦南事迹善学。紧贴高考，任务呈现，培优补缺，禾城嘉兴，说声谢谢！
去见更优秀的人，去精进不完美的自己，在学习中明理成长，看到自己与别人的差距，反省自己，多一份敬畏，拥有更多的认知，道路始于足下，内心无限……
云天收夏色，木叶动秋声。感谢淮南市教师进修学校，在圣地南湖，在学习，在路上……
撰稿:语文2组