为了培养学生的探究意识和创新意识，使他们获得亲身参与探究活动的体验，孩子们开启了一场思维与实践的碰撞之旅——扭扭棒探究式学习活动。
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“数的认识”和“认识图形”是低年级的学习内容，它与我们的日常生活密切相关，学生每天都能见到它们。学生学会认识数、认识图形，就能合理地应用数字，对图形进行分类，也能深刻体会到数学和生活之间密不可分的联系。老师通过这次“认识数”和“认识图形”的探究性学习设计，引导学生自主观察数和图形的特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。同时，引导学生用规范的数学语言介绍自己的扭的数字与图形，培养学生的表达能力。通过探究性学习，帮助学生初步建立起数和平面的概念，让学生从小养成爱动手、爱探索、爱思考的好习惯。
同学们都很喜欢这次的扭一扭探究性学习，在老师的引导下动脑，在自己的理解下动手，还能有自己的创造，扭数字环节，还自己拼出了很多加减法算式。扭图形环节，还自创了扭立体图形呢！
此次扭数字、扭图形的探究式数学活动让同学们感受到了学习数学是多么地生动有趣！
编辑：陈小丽
供图：课题组老师
审核：贺成
课题名称：《核心素养下小学数学探究式学习策略研究》