2023年11月10日下午，在佛山市教研室组织下，全市高中物理教师参加由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第九十三场“聚焦科学思维培养 落实物理育人目标”主题直播研讨活动。本场活动由广东省教育研究院中学物理教研员余耿华老师主持。
本次研讨活动主要探讨了新时代背景下，当前中学物理教育中出现的“教”与“育”分离、“重结论、轻思维”现象，通过课例展示、主题发言、教研沙龙、专家视点等环节，为各层教学及教研主体提供可借鉴、可推广的策略、方法和实施路径，进而发挥教研对基础教育高质量发展的专业支撑与促进作用，达到聚焦科学思维素养培养，落实物理学科教学育人的目标。
各环节回顾
课例展示环节，广州市第二中学的许湘苗老师以《共点力的平衡及其应用》为例，引导学生进行科学推理和科学实验验证，得到平衡条件的范围，形成从特殊到一般的认知规律，使学生最终形成从运用所学知识到处理实际问题的能力，这充分发挥科学思维素养在落实物理学科育人方面的作用与价值。
广州市教育研究院的中学物理教研员陈信余老师作了《聚焦科学思维培养 落实物理育人目标》的主题发言。陈老师根据物理学科的特点及教学实践，认为物理学科育人目标的落实，重点在于学生的科学思维培养。随后他高度评价许老师的课例，通过创设真实问题情境，科学推理、模型构建、质疑创新的过程，得到初步结论并进行科学论证，很好落实了科学思维培养以及育人目标。
教研沙龙环节，李晶晶、陈信余、彭宪流、陈金华、闵喜珍和周伟波几位老师畅所欲言，分别从一线教师、科组、学校、区、市、省教研学科、大学教授等角度对“思维育人”进行深入、全面的探讨。就“聚焦科学思维培养，落实物理育人目标”存在的困境和应对策略或途径提出自己的观点，为各层教学及教研主体提供可操作、易推广的实施路径，专家们新颖的观点，独到的见解让一线老师们受益匪浅。
接着专家视点李晶晶教授基于国际视野，着力从“批判性思维的培养及其对育人目标的价值”进行探索。提出批判性思维教学三个基本策略RRA，并给出渗透批判性思维培养的总方法和具体操作等。
本次活动全面深入地探讨了“聚焦科学思维培养，落实物理育人目标”这一有价值的问题，分享了具体实际案例，在传递先进理念、分享先进思路的同时，为各层教学及教研主体提供可操作易推广的实施路径，也为形成上下贯通、左右联动的教学研讨机制提供范式探讨，有助于教师的专业素养发展，促进学生学科核心素养的落地。
通过本次学习，相信我市老师们对“思维育人”有了更深入的认识，并将本次活动所凝练出来的路径、策略、方法进一步应用到物理教学实践中，更有效开展课堂育人，落实核心素养，推动课堂的高质量发展。