立冬已至风渐凉，正是相聚好时光。如果说初冬之美在于厚积薄发，那么国培之美，在于钻研与提升。
时至今日，已是国培第8天，巴蜀小学菁园402室的（2023）重庆市小学语文国培班的学员们正精神抖擞，热情似火地认真聆听着名师讲座！
课标引领，命题思考
上午，学员们满怀期待地迎来了浙江省柯城区教研员廖丽萍老师的讲座《基于核心素养的小学语文学业质量监测命题思考》。廖老师以课程核心素养为宗旨，基于各学段学生的身心特点，强化学业质量标准和考试命题要求，强化"教学评一体化"的原则，明确指出素养立意的命题思想。为我们分述了构建结构化命题逻辑，编拟"测试任务群"，突显情境化测试背景，创设"测试情境链"目录，强化实践性测试性质，体现"表现中测试"，追求整合性测试内容，实现"融合式测试"，加强开放性题目设计，打造"互动感测试链”。以评促教，以评促学，推动走进素养时代。
立足实践，求索不止
下午，我们迎来了重庆市渝中区教师进修学院教研员王小毅老师。王老师从语文学习任务群出发，从“内涵阐释”“设计策略”“案例分析”三个方面给我们作了细致讲解！首先阐释学习任务真正的内涵要有特定的学习主题、真实的学习情境、典型的实践活动。通过一系列课程理念的解读，落实素养为纲，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素。其次，随着课程标准的迭代更新，让我们认识到以六个学习任务群为导向去教学成为了必然。因此王老师用设计策略为我们阐明了方向，不仅要有学科逻辑和学习逻辑，还要有生活逻辑，要让学生形成专家的思维，找到生活价值。最后，他采用结构化思维的方式，用幽默风趣的语言，以文学阅读与创意表达为例，从什么是文学阅读与创意表达，如何落实文学阅读与创意表达任务群，并结合具体生动的案例，深入浅出的为我们解读了文学阅读与创意表达任务群的真谛。让处于困惑的我们拨云见日，让我们受益匪浅。
这两场讲座，对于学员来说，是思维上的碰撞，观念上的冲击，思想上的洗礼，以及教师未来教育教学生涯的挑战！
行之力则知愈进，知之深则行愈达。希望大家带着今天的新收获、新思考，积极实践，砥砺前行！
图文：齐彩同行小组学员
文字：邵利 杨小红
审核：丁小彦