小区域   大发展——镇安县第二幼儿园区角创设观摩评比活动纪实

　　在瑚园长的带领下，活动采用“现场观摩讲解、教师互看互评”的形式，班主任的详细解说，让每一个细微之处都散发着教育的智慧，处处体现着区角创设的合理性、科学性；材料投放的丰富性、操作性、层次性，充分体现了“环境育人、环境塑人”的教育理念。

　　让教育留痕，成长看得见。中班教师根据班级幼儿的经验、能力、水平等方面的发展，有效利用空间、巧妙布局、丰富游戏内容，创设生动有趣的教育环境，让区域活动真正实现自主选择、相互合作。独具匠心的编织花园，花童花艺的插花艺术，非遗传承的皮影小剧场……这些极具艺术性和个性化的展示装点着教室的每一个角落。

　　大班幼儿在认知水平、社会性发展、情绪情感等方面有明显的提高，游戏经验也更丰富。突出探究与操作的数字游戏区、分工合作与角色扮演的厨房小天地、富有童趣的传统民间游戏区、一扎一染一世界的扎染工坊……大班组教师在区域创设中注重满足幼儿自主性、合作性游戏需要，基于儿童立场，让环境中充满幼儿的想法和故事，留下他们学习和游戏的痕迹。

　　一个个充满童趣的角落，一幕幕浸润童心的情景，一张张沉浸其中的笑脸，使观摩的教师忍不住停下脚步静静欣赏。

　　观摩结束后，评委们分别从区角创设的美感、材料投放、整体布局、教育功能，幼儿发展需要等方面进行点评，瑚园长鼓励全体教师积极思考、努力创新，创设有利于实现教育目标的育人环境，从而更好地将区域创设与幼儿园课程巧妙融合。只有懂得幼儿的“真”需要，才能实现与教育目标的契合。