铁四院学校举办多学科视角“单元主题式”课堂教学课例“推陈出新”的研训活动
为进一步落实“双减”“双新”精神，基于语文核心素养导向，探寻单元主题式教学的有效策略，推进教学研究和教学实践新样态的形成，11月9日下午，铁四院学校全体青年教师在301教室开展多学科视角“单元主题式”课堂教学课例“推陈出新”的研训活动。
本次活动旨在加强交流，促进互相学习中心教学手段，提高教学水平，积极探索新课标背景下教师的成长之路。
一、 特例研讨
首先由五年级的熊思文老师对自己所执教的校级研讨课《忆读书》进行说课，从新课标的指导思想、对教材的理解、教学设计、教学特点和反思四个方面展开。从所教的课题单元进的内容结构和逻辑关系进行分析，过渡到本课题，落实语文学科的核心素养。
二、同题异构
10位青年教师就对熊思文老师的说课以及自己的观课体验，结合平时的教学，从核心差异、典型的问题、课堂亮点、课时目标和年段特点五个方面进行一个研讨。
1. “单元主题式”课堂教学与传统课堂教学的核心差异之我见
李杨、詹文佳老师从教学的出发点和教学评价两个方面进行思考。她们认为单元主题式的教学它会打破课文每课文之间、知识点之间的间隔，关注学生整个单元之间各个知识点之间的联系。
2.简析课例《忆读书》教学设计中最典型问题及优化设计途径
兰丽美、严子纯老师从语文工具性和人文性的统一、梳理方法的合理设计、课堂语文味方面阐明教学设计。
3.让课例《忆读书》课堂两点生成出新高度
张晓珏、管筱雅老师找准课例最具特色的一两点做法，思考如何让教学精益求精。
4.结合研究主题精准拟定课时目标
梅荣、黄子函老师从细化课时目标切入，具体说明达成目标的策略。
5.基于学生年段特点的单元主题式“课堂教学”
李玮玥、郭倩老师着眼于学科以及学段特点，提出了自己的思考和疑惑。
三、动态教研
语文教研组长王晶老师分享自己的在备课过程中的思考和经验，科研主任吴慧芹老师现在进行指导，帮助青年教师修改自己的教案。
四、李校长进行活动总结
李校长指出，青年教师是最具活力和潜力的师资力量，是学校可持续发展的基础。学校今后将制定符合校情的青年教师培养计划，创设竞争的环境，给青年教师提供公平竞争的机会，优先选派青年教师参加各级各类培训，全面提升业务素养，助力青年教师跑出专业发展“加速度”。
“知不足而后进，望山远而力行”，通过此次专题培训会，老师们明白了单元主题式教学的重要性和实操性，老师们定会将这次学习的收获渗透到日常教学中去，多一份智慧，多一份创新，让教学之花开得争奇斗艳、绚丽多彩！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我们将不忘初心砥砺前行。
