小学数学“大单元教学”研究，是进行“教学内容的结构化整合”的有益探索。在教学中，要努力建好数学知识的“承重墙”，打通不同年级教材之间知识点的“隔断墙”，为孩子建好数学知识的大厦。只有真正关注数学知识的本质，才会揭开数学的神秘“面纱”，见到数学教学的“真面目”。这样，才能回归数学教育的原点，真正坚守数学教育的常识。
为提升教育教学质量，加强教师间的相互学习与交流，2023年11月9日，乌鲁木齐市第133小学全体数学教师开展了一期数学沙龙教研活动。
专题讲解，深度分析
图形与几何是义务教育阶段学生数学学习的重要领域。在小学阶段包括图形的认识与测量和图形的位置与运动两个主题；初中阶段图形与几何领域包括图形的性质，图形的变化和图形与坐标三个主题。小学阶段的图形内容和初中的几何内容相互关联，螺旋上升，逐段递进，本次活动对两阶段的联系进行对比分析探讨，感受如何在空间观念的基础上进一步提升抽象能力。
秦盼伟老师通过实物和模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等概念。会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义；掌握基本事实两点确定一条直线，两点之间线段最短，理解两点间距离的意义，能度量和表达两点间的距离。
思想碰撞，畅所欲言
秦盼伟老师讲解完毕，老师们进行了深入地交流研讨，从不同角度，不同方面畅所欲言地谈了自己的感想、体会。李婷婷老师对圆柱的横切和纵切做出了强调，纵切圆柱时强调沿着底面直径向下切，教师一定要规范自己的语言，确保严谨准确。
张欢老师对正方体的11种展开图做了补充展示，老师们又学习到了新方法，激烈的讨论使数学沙龙活动变得别出心裁。
虚心请教，互相交流
在教师互动中，全体数学教师开启了一次思维的碰撞，一场交流的盛宴，就自己在教学中遇到的难题和困惑进行交流，吴巧玲老师发现同学们做小数除法时，容易把小数点点错，请教老师们有没有好的方法解决；赵雪老师在教学过程中，发现难题讲解过多时，进度变慢，导致课上不完，老师们对这些问题都有同感，如何能在限定的一节课时间讲完本节课内容又能攻克难点，教师们展开了激烈的讨论，学生接受程度不同，教师们也要做好调整因材施教，分层布置作业。
低年级的老师们都想解决的一个问题：如何激发学生学习兴趣，让学生喜欢数学，主动学数学。老师们也给出了自己的看法：注意强化练习的趣味性，使学生感受到学习的乐趣，体验到成功的喜悦，从而进入最佳学习状态，那么他们的思维会更加活跃，学习会更加有效。整个教研活动气氛十分融洽，参加教研的老师们均表示收获满满。
“一人技短，众人计长”，数学沙龙的活动让在座的每一位老师都受益匪浅，一个人的智慧是有限的，而大家集中起来讨论后的见解却是丰富多彩的，每一次的思想碰撞都有不同的火花，每一次的促膝长谈都有不菲的成效。相信团结协作的我们，在学校为我们搭建的这一美好的交流平台上，一定能通过打磨课堂、深入教研，让我们的教学更上一层楼！
编辑：冀娅卉
撰稿：冀娅卉
图片来源：三年级数学组
初审：樊芳
终审：时云