教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。为了加强课堂教学研究，充分发挥名师工作室示范、辐射、引领作用。11月13日上午，漳州市初中道德与法治李猛名师工作室到莲花中学开展“送教下乡”教学研讨活动。本次活动主要有同课异构和中考复习讲座两个环节。龙海区教师进修学校中学政治教研员陈意忠老师、龙海区九年级道德与法治任课老师参加了本次活动。
一、公开示范促高效
首先，来自莲花中学的林胜发老师讲授九上第五课第二框《凝聚文化价值》一课。林老师从道德与法治的学科素养入手，引导学生认识伟大的中华民族精神，结合龙海本地的厦鼓战役纪念馆及漳州女排精神，进而认识到中华民族精神具有与时俱进的品格。从寻找校园里的社会主义核心价值观入手，导出社会主义核心价值观的内容及重要意义，进而抛出作为青少年应该如何践行社会主义核心价值观的问题，层层推进。
第二节课由李猛名师工作室成员蔡长春老师同课异构九上第五课第二框《凝聚文化价值》。蔡老师风趣幽默、循循善诱、充满亲和力、师生互动性强。蔡老师以《你比划我来猜》的游戏导入新课，极大地激发了学生的学习积极性。通过情境设置追寻女排足迹，分组讨论，引导学生合作探究：女排成长史与改革开放史，驱动学生课堂参与，理解伟大的中华民族精神。第二个环节从“家长把孩子送进派出所”引发7亿网民讨论的事例，引导学生认识到建设什么样国家、建设什么样社会、培育什么样公民的讨论，进而教育青少年要扣好人生的第一粒扣子。
二、传经问道明方向
第三节课漳州市教科院李猛老师传授了《命题视角下的初中道德与法治大单元复习探微》，从中考命题依据、析题导向复习、四轮备考、复习建议四个方面加以分享，结合近两年中考试题特点，强调道德与法治学科要注重立德树人的育人功能和教育的导向作用，在实际的教育教学过程中要做到重视素养、依标导行；明确考点，厘清知识；夯实基础，构建体系；注重衔接，培养能力；关注热点，学以致用；吃透题型，加强练习；以应用为目标，观点化复习。他山之石可以攻玉，李老师的分享为2024年备考中考指明方向。
三、醍醐灌顶砥砺行
第四节课漳州第一中学的包良老师带来了《情境∙结构--新课标背景下学生评价素养的养成》。包老师从学生评价素养入手，阐明了素养立意的评价导向、评价内容、评价方法、主要环节，关注评价素养促进学生核心素养的整体培育，实现以评促教，以评促学，以评促育；强调通过情境和结构等方面，复归学生在教育教学中的主体地位，彰显评价的育人功能，提高学科学习能力，培育学科核心素养。
最后龙海区教师进修学校政治教研员陈意忠老师归纳总结。陈老师强调要注重学科素养的渗透，深耕课堂，引导学生深度学习。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 此次的名师送教活动为我们打开了眼界，激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作更上一层楼!
撰稿：郭军璇
定稿：陈意忠